在亲子教育领域，绘本共读看似是常规操作，实则每个家庭的实践方式都独具特色。有的家长希望通过绘本让孩子提前识字，有的则侧重于传递人生哲理，还有的旨在培养孩子的阅读兴趣。这些不同的出发点，使得绘本共读的过程和体验千差万别。今天，我们将通过一位北京大学文学博士妈妈的视角，来深入探讨绘本共读的高效方法。
这位妈妈不仅拥有深厚的文学背景，更在陪孩子阅读绘本的8年中，积累了丰富的实践经验。她系统总结了自己的绘本共读方法，结合多个实际场景，详细指出了可能遇到的误区，为家长们提供了宝贵的参考。
绘本，作为文字与图画完美结合的产物，是一门综合艺术。它融合了美术的构图、线条、色彩，以及文学的词汇、句式、结构，共同构建出独特的艺术魅力。儿童对绘本的阅读，不仅受到家长引导的影响，还与儿童自身的认知程度、情感发育、阅读态度等多种因素密切相关。
正如艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》中所言，阅读是一个循环的过程。对于刚开始学习阅读的孩子来说，家长的肯定和支持尤为重要。孩子从注意到书架上的藏书，到选择想读的书，再到决定阅读或放回，每一个步骤都值得被认可和鼓励。
一本完整的绘本，通常由封面、环衬、扉页、正文、封底等部分组成。阅读绘本时，建立一种“仪式感”是很有必要的。松居直在《我的图画书论》中，将阅读绘本比作欣赏戏剧，强调了从封面到正文的过程如同进入剧场，逐步强化观众的紧张感和期待感。
这种仪式感对儿童来说尤为重要。它不仅能培养孩子对书籍的尊重，还能逐渐形成良好的阅读习惯。家长可以在阅读前，向孩子介绍作家和插画家，表达对他们的感谢，让孩子学会珍惜书籍。同时，强调生气时不能扔书，让书成为孩子的好朋友。
第一步：引导孩子自主读图
对于学前儿童来说，图画是理解故事情节的关键。家长在共读时，应有意识地引导孩子观察插画，启发他们进行联想和推测，逐渐培养孩子看图识意的习惯和能力。好的绘本插画往往蕴含着画家的精心设计，通过封面辨识作者意图，通过插图猜测故事情节，都是提升孩子艺术感受力的有效途径。
第二步：共读时的互动与讨论
在共读过程中，家长应与孩子保持互动，鼓励他们表达自己的看法和感受。通过提问和讨论，引导孩子深入思考故事中的情节和人物，培养他们的批判性思维能力。
第三步：鼓励孩子复述与创作
读完绘本后，鼓励孩子复述故事情节，或者根据自己的想象进行创作。这不仅能加深孩子对故事的理解，还能激发他们的创造力和想象力。
第四步：设置阅读仪式与固定时间
为了营造良好的家庭阅读氛围，家长可以与孩子一起设置阅读仪式，如阅读前的准备动作、阅读后的总结等。同时，固定阅读时间，让孩子形成规律的阅读习惯。
第五步：尊重孩子的阅读选择
在选择绘本时，家长应尊重孩子的兴趣和喜好，不要强行指定读某本书。让孩子自己挑选喜欢的绘本，有助于培养他们的阅读兴趣和自主性。
以笔者与孩子的共读经历为例，《30000个西瓜逃跑了》是一本深受孩子喜爱的绘本。共读时，我先让孩子自己翻阅，通过图画的翻页关联来判断故事情节。然后，我讲给他听，读完后，孩子通常会自己再翻看一遍。这本书讲的是西瓜田里两只乌鸦的对话引发了西瓜们的逃跑计划，它们逃向山坡又滚下山坡，最终变成了一个巨型红唇怪兽，吓走了动物，后以夸父的姿态奔向了太阳。这样的故事情节深深吸引了孩子的注意力，让他爱不释手。
