记得刚上初中那会儿，读书对我来说就是完成任务，老师让读啥就读啥，读后感也是东拼西凑，自己都没看进去几眼。直到遇到了王老师，她教我们读《骆驼祥子》的方式，彻底颠覆了我对“读书”这两个字的认知。
那天，王老师没像往常一样，一上来就给我们分析老舍的语言风格，或者祥子的人物形象。她先让我们合上书，说说自己有没有特别想要的东西。这问题一出，教室里顿时热闹起来，有人说想要新球鞋，有人说想考年级前十，还有人小声说想攒钱给妈妈买生日蛋糕。那一刻，我突然觉得，原来大家心里都有那么点小愿望，跟祥子想买自己的车，好像也没什么不一样。
接着，王老师让我们翻开书，去找祥子为了那辆车都做了什么。起早贪黑拉车，省吃俭用攒钱，下雨天也不休息……看着这些描述，我心里默默想，这祥子，可真够拼的。有个女生突然说：“他跟我们一样，都是咬着牙在奔一个目标。”这话一出，我心里咯噔一下，是啊，我们不也是这样吗？为了那个小小的愿望，默默努力着。
但读书不能只看情节，王老师又带着我们做了件有趣的事。她让我们把祥子刚进城时的样子和最后的样子，画成两张“人物卡片”，贴在黑板两边。左边是“坚壮、沉默、有生气”，右边却是“抽烟、耍赖、脸都不洗”。看着这两张卡片，一个男生忍不住说：“这哪还是一个人啊！”王老师笑着问，中间发生了什么？于是，大家开始一桩一桩地数，丢车、被敲诈、虎妞难产、小福子上吊……数着数着，教室里安静了，大家好像都明白了，不是祥子不想好，是他每次刚要站起来，就被人踹倒了。
最让我印象深刻的是，王老师问我们：“祥子的问题，除了时代，他自己有没有毛病？”这个问题一出，教室里又炸开了锅。大家七嘴八舌地说，祥子太倔了，不会变通，遇到事要么死扛，要么彻底放弃，不敢接受小福子，怕拖累，其实是怕担责任。王老师接着问，那我们呢？学习上遇到困难，是死扛到崩溃，还是想想换个方法？是考砸一次就躺平，还是爬起来再试？那一刻，教室里安静得能听见针掉地上的声音。一个平时成绩不太好的男孩说：“我以前觉得努力没用就不学了，现在看祥子，觉得不能跟他学。”全班都笑了，但笑完，有人默默地点了点头。
那次读书经历，让我彻底爱上了阅读。原来，读书不是为了记住那些考点，而是为了在他人的故事里，看见自己该怎么活。王老师教我们的，不是怎么读书，而是怎么通过读书，去理解生活，去理解自己。现在，每当我翻开一本书，都会想起王老师的话，慢一点没关系，真读进去了，成长自然就留下了痕迹。
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