探寻语文之美：借教材之源，酿课堂芬芳——读《语文：深深浅浅之间》有感

肖培东语文课堂：如诗如画，引人入胜

肖培东老师的语文课，宛如一幅幅精妙绝伦的山水写意，又似一曲曲悠扬动听的田野牧歌，更如一杯杯清香四溢的明前绿茶，让人在品味中感受到自然淡雅与清香醇厚，怡情养心，流连忘返。阅读《我就想浅浅地教语文》、《教育的美好姿态》以及《语文：深深浅浅之间》，我深深陶醉于肖老师那独特的教学艺术之中。

肖老师的教学艺术，早已被众多名师专家所赞誉，他们针对具体课例进行了深入的剖析与点评。然而，对于我而言，学习肖老师“用教材教”的高妙之法，才是再读《语文：深深浅浅之间》的真正目的。尽管“教无定法”，肖老师那诗意的课堂语言、非凡的课堂机智难以完全复制，但梳理其“用什么教”“为何这样教”的思路，无疑对我们的备课与教学大有裨益。

教材为基，巧用资源谱新篇

阅读《语文：深深浅浅之间》，我深刻感受到肖老师对教材教学资源的巧妙运用。他笃定地利用教材中的每一处细节，谱写出一曲曲朴实而灵动的语文之歌，旨在引导普通一线教师学会用教材教、用教材上好语文课。

教材，作为依据课程标准编制的教学用书，是实施课堂教学的主要依据。它凝结着众多优秀语文教师、学科专家和编辑们的心血与智慧，其编写理念、编写体例和选文内容均受到广泛好评。对于课堂教学而言，教材无疑是最好的教学资源。其中的阅读提示、注释、插图、旁批、思考探究等，既可作为学生学习的工具和支架，也可作为教师教学设计的内容线索、重难点依据和灵感来源。