青岛二实验“明师之道”：阅读赋能沟通，青年教师共筑教育新篇

“明师之道”引领青年教师成长新风尚

青岛第二实验初级中学的“明师之道”青年教师成长联盟，自成立以来便成为学校深化教师队伍建设的璀璨明珠。它不仅为青年教师搭建了从“经验型”向“专业型”蜕变的桥梁，更是以《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为灯塔，照亮了“立德树人、追求卓越”的教育航程。通过系统化、专业化、个性化的培养体系，结合“引、培、促、评”的全方位策略，青年教师的师德修养、教学技艺、科研创新及团队协作能力均得到了质的飞跃。

共读经典，沟通智慧启迪教育新思维

在“明师之道”的引领下，青年教师们以阅读为舟，共渡知识的海洋。从《正面管教》到《可复制的沟通力》，再到《教师的语言力》，一本本教育学经典著作成为了他们成长的阶梯。本期，他们聚焦樊登老师的《可复制的沟通力》，探索沟通的艺术，让教育因沟通而更加精彩。

师者风采：管梦娇老师的阅读之旅与感悟

管梦娇老师，作为青岛第二实验初级中学的语文教师，她的教育之路充满了对知识的渴望与对教育的热爱。毕业于西南大学的她，不仅在教学上屡获殊荣，更在阅读的海洋中汲取了无尽的智慧。她坚信“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远”，教育对她而言，是一场温柔与爱的交织，她用自己的光芒，照亮学生前行的道路。

在《可复制的沟通力》的阅读中，管老师深刻体会到，无论是《论语》中的“不愤不启，不悱不发”，还是韩愈的“师者，所以传道授业解惑也”，都与现代沟通科学有着异曲同工之妙。她将这份感悟融入教学，特别是在《曹刿论战》的讲解中，通过引入“观察-感受-需要-请求”的沟通模型，让学生深刻理解了沟通的力量，也让文言文课堂焕发出了新的生机。

这场跨越千年的精神对话，不仅重构了管老师的教学认知，更让她在教育的道路上越走越远。她用自己的行动诠释着“学无止境，教亦无涯”的真谛，为青年教师树立了榜样，也为青岛第二实验初级中学的教育事业注入了新的活力。