春日赛课，优课绽放新光彩
春日迟迟，卉木萋萋，杭州市“共享优课”比赛在这个生机勃勃的季节里如火如荼地进行。4月6日，随着获奖名单的揭晓，这场教育盛宴再次吸引了众多目光。在西湖区选送的众多课例中，共有18个课例脱颖而出，荣获一等奖，其中就包括杭州市保俶塔实验学校章世杰老师的微课《学写读后感》。
名师风采，荣誉满载而归
章世杰老师，作为杭州市保俶塔实验学校的中学语文教师，不仅是杭州市西湖区第二层次学科带头人，更是一位荣誉等身的优秀教师。他曾在全国初中语文教师基本功大赛、第七届全国“语文教坛新星杯”微课大赛等多个重量级赛事中斩获一等奖，还多次获得杭州市优质课、作业设计比赛、一师一优课等一等奖，以及教改之星金奖、省级课题一等奖等殊荣。他的论文也在《教学月刊》《教育研究与评论》等权威期刊上发表，彰显了其深厚的学术功底。
“黄金矿工”式写作法，让读后感不再枯燥
章世杰老师的获奖教学设计，以“黄金矿工”游戏为灵感，创新性地提出了读后感写作的新方法。他通过四种方法路径，引导学生在阅读中形成丰富的感点，如同矿工探寻宝藏一般，挖掘出文本中的深层含义。
在教学过程中，章老师首先通过自主预习及学情自测，让学生明确课堂目标，做好课前准备。接着，他利用“感点放大镜”任务，让学生阅读读后感范例片段，总结提炼感点的方法，从而获取学写读后感的“黄金矿工道具”——放大镜。这一环节不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在实践中掌握了提炼感点的技巧。
思维路径图，让读后感深入浅出
在掌握了提炼感点的方法后，章老师又通过“思维路线图”任务，引导学生收集并分析感点，得出将感点深入阐述的三种思维路径。这一环节如同为学生绘制了一张清晰的写作地图，让他们在写作过程中能够有条不紊地展开论述，使读后感更加深入浅出、引人入胜。
通过章世杰老师的“黄金矿工”式写作法，学生们不仅能够轻松掌握读后感的写作技巧，还能在写作过程中激发对读书、观影的兴趣，养成写作读后感的好习惯。这无疑为他们的语文学习之路增添了一抹亮丽的色彩。
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