阅读新风尚，光华在行动
《语文课程标准》明确指出，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读视野，增加阅读量，倡导少做题、多读书、读好书、读整本书。在成都市温江区新世纪光华学校小学部，这一理念得到了生动的实践。该校语文教研组针对“整本书阅读”教学，展开了一场别开生面的专题研讨。
课例展示：走进《青铜葵花》的动人世界
6月8日，四年级（1）班的徐敏老师带领孩子们，在未来教室中向老师们展示了一堂别开生面的《青铜葵花》读后交流课。这堂课，徐老师精心设计了四个学习任务，引领学生们深入文本，感受其中的魅力。
第一个任务是“最美乡村”。徐老师通过引入故事发生的背景——大麦地，让学生们感知作者曹文轩纯美的文字风格，领略最美乡村的温馨、美丽、宁静与和谐。
第二个任务是“最美人物”。学生们动手制作“最美人物”卡片，用具体事例介绍选择该人物的原因，并在黑板上分享，加深了对书中人物的理解与喜爱。
第三个任务是“拥抱苦难”。同桌，学生们梳理出书中青铜葵花一家人经历的苦难及面对方式，体会到了坚韧不拔的精神。
最后一个任务是“感受大爱”。通过聚焦第四章《芦花鞋》等感人情节，学生们感受到了青铜一家在磨难中展现出的温情与暖意，以及兄妹间深厚的情谊。
课例研讨：共话整本书阅读的教学之道
课例展示结束后，老师们围绕“整本书阅读”这一话题展开了热烈的研讨。李开萍老师评价徐老师的课堂，既关注了学段的语文要素，又实现了与课外阅读的巧妙链接。在学生对文中人物进行评价时，徐老师引导学生抓住人物特点，有理有据地表达观点，充分体现了语文要素的落实。
整本书阅读，不仅拓宽了学生的阅读视野，更让他们在阅读中学会了思考、学会了鉴赏、学会了成长。新世纪光华学校的教师们，正以实际行动点燃学生的阅读之光，引领他们探索整本书阅读的奥秘，让智慧在书页间悄然绽放。
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