随着2022版课程方案和课程标准的颁布，教育领域迎来了一场深刻的变革。核心素养、高阶能力、项目式学习、跨学科统整等新概念如雨后春笋般涌现，单纯的活动育人或单学科育人已难以满足信息时代对人才素养的全面要求。迁安市第三实验小学第七届读书节，便是在这样的背景下，实现了从活动育人到课程育人的华丽转身。通过“校级统筹构建——年级组织实践——家校携手共建”的全景式规划，以项目式学习、跨学科学习为路径，推动真实阅读的发生，为阅读提质，为素养赋能。
自读书节启动以来，历经一个月的阅读学习，各年级纷纷迎来了专场展示。三年级以《中国古代寓言故事》为阅读书目，开展了别开生面的综合实践活动——“我在寓言故事里”。这次活动，不仅是一次阅读的盛宴，更是一次多元能力的锻炼与提升。
活动通过装扮成寓言故事里的角色，进行沉浸式游园闯关，让孩子们在喜闻乐见的形式中真实阅读。数学、英语、美术等学科知识的融入，更是让寓言故事焕发了新的生机。孩子们在“读中思、读中学、读中乐”的过程中，不仅加深了对寓言故事的理解，更在思维高阶发展中收获了个性化表达、创造、合作等多元能力。
在“掌上明珠闯关”环节，孩子们需将乒乓球放到球拍上，托着球拍围着桌子走一周，球不能掉下来。完成后再看图猜寓言故事，猜对三个即可通关。这一环节不仅锻炼了孩子们的平衡能力，更考查了他们对寓言故事内容的掌握。
而“黑猫探案”游戏则更是考验了孩子们的智慧与勇气。5人一组，4人抽寓言故事卡，1人当黑猫，通过提问判定谁是不同。若黑猫能成功断案，则黑猫胜出；反之，其余四人胜出。这一环节不仅激发了孩子们的好奇心与探索欲，更在合作与竞争中培养了他们的团队精神与解决问题的能力。
此次三年级综合实践活动展示，不仅让孩子们在寓言故事的海洋中畅游，更在真实阅读与多元能力的锻炼中开启了阅读新视角，获得了立体深入的阅读新深度。
