发现阅读之美呈现星辉光芒华师附属航天龙城小学“阅读之星”风采展（第三期）读《井冈山的故事》有感一（4）班 王嘉译大家好！我是华师附属航天龙城小学一（4）班的王嘉译，很高兴有机会向大家分享一些关于读书的思考和感悟。高尔基说过：书是人类提高的阶梯，书就像雨露，滋润着我们的心田，看书，是一种别有滋味的乐趣，书，在我们幼年时，有启蒙作用，在我们年少时，能够使我们明白一些哲理，还能够励志，长大了以后，能够使我们学会应变。读书，要有三到：手到，眼到，心到。手到就是要勤奋，学会做笔记，不要懒，要把精华提取出来。眼到，就是要精准，不要放过任何一个好词、好句。心到，这最重要。读书要用心体会，用心感悟。在你眼睛扫过的时候，你的心也要一排不差的跟上，让心合大脑去融合。总而言之，书，是成长的阶梯，是我们成长中不可或缺的因素，用心体会，你的灵魂会得到升华，用心提取，你的学习经验定会有所提升。读《井冈山的故事》有感小时候爷爷总给我讲革命的故事，后来我和妈妈也总会看一些有历史性的绘本，最近在读《井冈山的故事》书里面讲述了毛主席在井冈山的许多故事。井冈山是毛主席创立的第一个农村革命根据地，是中国革命的摇篮。毛泽东在湘赣边界发起的秋收起义，如同一颗投入黑暗湖面的石子，激起层层涟漪。然而，起义的失败并未让革命的火种熄灭。毛泽东在井冈山的抉择，犹如在茫茫大海中找到了一个可以停泊的港湾。井冈山的地形，如同天然的屏障，为革命保存了宝贵的火种。在这里，毛泽东与朱德、陈毅的会师，如同两条溪流汇成江河，激荡出更加壮阔的浪花。在井冈山的岁月里，朱德的扁担是一个生动的符号。它不仅仅是一根木头，更是革命领导人与士兵同甘共苦的象征。朱德同志身先士卒，用自己的行动诠释了什么是真正的领导。他那句"吃饭有我的份，挑粮也有我的份"的话语，如同一把钥匙，打开了战士们的心扉。战士们将他的扁担藏起来，却藏不住他对革命的赤诚之心。第二天，新的扁担上刻着五个大字，这是对战士们最好的回答，也是对革命精神最好的诠释读完全书后，我感觉毛主席在井冈山领导中国革命，创下的丰功伟绩将永远铭记在我们的心中。没有革命先烈的浴血奋战，就没有我们今天的幸福生活。我要努力学习，勤俭节约，发扬艰苦奋斗的精神，向伟大的毛爷爷学习，长大后为国家的建设作出我应有的贡献。上下更多读《安徒生童话集》有感一（5）班 冯子妍上下更多读《成长故事书》有感一（5）班 李颖萱四月春风醉，在暖暖的四月里，我从学校图书管理处借到了一本心仪的图书。这是一本描写成长故事的书，小小的书里蕴含了大大的能量，我特别喜欢！《成长故事书》，就像它的书名一样，它是由一个个小故事串联起来的。虽然书里的汉字特别多，也没有拼音，阅读起来有点困难，但是难不倒我，遇到不会的字我可以查阅字典，还可以问妈妈。在妈妈的陪伴下，我很快就阅读完了一整本的书，特别有成就感！《成长故事书》精选了一个个小故事，有的励志向上，有的幽默有趣，有的温暖动人，有的充满智慧。书里的每一个故事都不一样，没有一个是重复的，但也一样，都蕴含了温暖人心的力量，它们给了我温暖、自信和满满的正能量。它告诉我，在成长的过程中，要远离坏习惯，亲近正能量，要时刻持有一颗善良和感恩的心，自信而坚强，做更优秀的自己！在今后的学习和生活中，我会积极努力，不断向上，向故事书里的那些主人公学习，做一个充满正能量的人！以前阅读的书都太小儿科了，简单的读读童谣，念念儿歌，一下子就读完了。这本书虽然有难度，但我却最喜欢！因为它很有意思！每次妈妈都催着我“好了好了，今天的阅读量完成了，明天再继续”时，我总是依依不舍，还要撒娇的要求妈妈陪我读一篇再读一篇！就这样，在每天重复不断地阅读里，我已经养成了很好的阅读习惯！能够自己一个人专注的阅读，甚至都不需要妈妈陪了！我还尝试了几种不同的阅读方法，比如：大声朗读、心里默读、手指指读等，现在阅读速度也提上来了。读书使我快乐！我爱阅读！上下更多读《皇帝的新衣》有感一（5）班 彭语宸我是一名一年级的学生，一个积极上进、活泼开朗的阳光小女孩。我有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书。看着长辈们见多识广的样子，我很崇拜。当我得知，读了书，就能“秀才不出门，尽知天下事”时，我自然而然地对读书产生了极大的兴趣，书在我面前打开了一个神奇的窗口。就是在这种环境下，我与书结下了不解之缘，在书中结识了那么多可爱的小生灵：有美丽善良的美人鱼、有天真可爱的小红帽、有好吃懒惰的大狗熊……我用稚气的眼睛去看，用天真的童心去品，从《狼来了》的故事中懂得了诚实，从《皇帝的新衣》童话中学会了勇敢，从《凿壁借光》的成语典故中知道了勤奋。小时候，《皇帝的新衣》是妈妈温柔讲述的枕边故事，那时只觉得皇帝滑稽可笑，骗子诡计多端。长大之后，4月份一次整理旧书时，它从书架角落滑落，掸去灰尘重新翻开，竟品出了全然不同的意味。故事里，皇帝痴迷新衣，两个骗子投其所好，吹嘘能织出神奇布料，愚蠢或不称职的人都看不见。皇帝深信不疑，大臣们为保官位随声附和，哪怕皇帝一丝不挂游行，众人也都睁眼说瞎话，直到孩子喊出“他什么也没穿呀”。初读时，只把它当笑话，再读却惊觉其中深意。在生活里，我们又何尝不是故事中的一员？有时为了迎合他人、保住颜面或利益，即便心知事情荒谬，也选择沉默或附和。这背后是虚荣与怯懦在作祟。安徒生借这简单童话，狠狠撕开人性的弱点。它时刻提醒着我，无论何时都要保持清醒，不被虚荣迷惑，敢于说真话，坚守内心的真实与纯粹，不随波逐流，做一个真诚且勇敢的人 。书香伴我成长，培养了我丰富的兴趣爱好。我会牢记“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的古训勇往直前，在书海中扬帆起航，乘风破浪，争取早日到达更加光辉的彼岸。上下更多读《胖脸儿》有感一（5）班 宋崇礼《胖脸儿》这本书讲了胖脸儿是一个脸很胖的猪，不小心把木瓜籽吞到肚子里了，大家都笑他，胖脸儿也很害怕，吓哭了，害怕自己会死，也怕自己会长树。可是后来他发现了吃木瓜籽，长出木瓜树，也是一件很有趣的事情，小朋友们会排队来给他的树浇水，可以在树下乘凉，也可以吃自己的果子，小鸟儿也会很想飞到他的树上来，于是他就不难过了，开心的回家了，虽然最后胖脸儿没有长出木瓜树，但是他也一点都不难过了。通过《胖脸儿》这个故事我遇到事情要往好的方面看，只关注坏的方面只会让你更难过，换个角度也许就会有不一样的发现。所以我觉得胖脸儿这本书很好看，不仅好看，还能让我学到知识。读《如果历史是一群喵》有感一（5）班 杨昱麒大家好，我是一（5）班的杨昱麒，阅读课外书就像打开一扇扇神奇的大门，带我走进多彩的世界。其中，《听爸爸讲故事》和《笨狼的故事》给我留下了特别深刻的印象。在《听爸爸讲故事》里，温馨的氛围、有趣的情节，让我每晚都期待着和爸爸一起翻开书页。那些或古老、或新奇的故事，从爸爸的口中娓娓道来，我仿佛依偎在温暖的怀抱中，穿越时空，与故事里的人物相遇。我懂得了勇敢、善良、诚实，这些美好的品质像一颗颗种子，播撒在我的心田。而《笨狼的故事》可太有趣啦！笨狼总是迷迷糊糊，干出好多让人忍俊不禁的事儿。它好心帮花背鸭孵蛋，结果闹了一场大乌龙；找尾巴的时候，那憨态可掬的模样，逗得我哈哈大笑。可在欢笑背后，我又看到笨狼的纯真与执着，它对待朋友真诚热情，遇到困难从不轻易放弃。阅读这些课外读物，我的识字量增加了，更重要的是，我学会了很多做人的道理。在学校课间，我会迫不及待地和小伙伴分享书里的趣事，回家后也缠着爸爸妈妈一起讨论。书就像我的好朋友，陪伴我成长，我要继续在书的海洋里遨游，争当书香少年，让书香溢满我的生活！《如果历史是一群喵》读后感最近读了《如果历史是一群喵》，仿佛打开了一扇通往历史新世界的大门，趣味无穷。这本书把历史人物变成了可爱的喵咪，原本枯燥的历史故事一下子鲜活起来。看着书中形态各异、性格鲜明的喵星人演绎着朝代更迭、英雄传奇，我一会儿被逗得哈哈大笑，一会儿又紧张地揪起小拳头，为它们面临的挑战捏把汗。从华夏诞生到唐宋元明清，我跟着喵咪们知晓了大禹治水的艰辛，明白了秦始皇统一六国的霸气，感受到了唐朝盛世的繁华。书中简洁易懂的文字、萌趣的插画，让我这个一年级的小学生毫不费力地理解了曾经遥远又难懂的历史知识。每一次阅读，都是一场奇妙冒险，让我穿越时空，与古人“对话”。它不仅拓宽了我的知识面，还激发了我对历史的好奇心。我现在迫不及待地想去了解更多历史故事，看看那些喵咪背后隐藏的更深的人类智慧与风云变幻。我相信，这本好书会像一颗启明星，引领我在知识的天空越飞越高。上下更多读《了不起的狐狸爸爸》有感一（5）班 张灵越“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我更富有——我有一位读书给我听的妈妈。”而我却更加富有，我不仅有一位每天给我读书的妈妈，我还有一位哪怕只是通过视频电话也要时常讲故事给我听的爸爸。我们全家都热爱阅读，在我牙牙学语之时爸爸妈妈便会陪我一起到图书馆参加故事会，再后来参与学校的读书活动，三五好友去公园举办野餐阅读会。我们有时也只是静静地看书，你读你的，我读我的，时光静好，日子如诗，阅读也成了我们家最浪漫的事，一家人在一起的阅读时光就是一首最美的诗。今天我要分享的书是《了不起的狐狸爸爸》，作者是英国作家罗尔德·达尔。狐狸给人们的印象多是奸诈狡猾的，但故事中的狐狸爸爸却是勇敢机智，而且非常了不起。比恩、邦斯、博吉斯是三位贪婪的农场主而且憎恨狐狸先生，决定把他全家都除掉。于是，这三个人拿着枪，阴险地等在狐狸洞外准备守洞待狐狸，饿死他们。但了不起的狐狸爸爸用智慧和计谋摆脱了困境：他挖了一条直接通向三个农场的地道，拿到了各种美食，在地洞里狂欢，从此再也不会为没有食物而烦恼。而那三个愚蠢的农场主还在洞外淋雨等着呢。狐狸爸爸一次次与危险对峙，又一次次用坚持和力量战胜困难，他勇敢地承担责任，机智地与农场主们斗智斗勇，冷静坚持不放弃最后一丝希望。这让我想到我的爸爸，他总是很有耐心，在我遇到数学难题的时候，会教我冷静思考，静下心来认真读题，分析题干，找到解决思路。他时常对我说：“只要思想不滑坡，办法总比问题多。“他还会教我注意细节，说：“细节决定成败！”因为有了他的陪伴与鼓励，我每天都在不断进步。我渐渐也学会了在逆境中保持冷静，让急躁的大脑慢下来，变得井井有条。我非常喜欢《了不起的狐狸爸爸》，它让我学会了成功源于坚持不懈；我也喜欢我的爸爸，他跟狐狸爸爸一样了不起；我最喜欢和爸爸一起阅读，当阅读成为日常，日子便成了诗，所有我们彼此陪伴的阅读时光都是一首首最美的诗！读《三国演义》有感一（5）班 张梓荞《三国演义》让我爱上历史自从上了小学，我就迷上了《三国演义》这本书。记得第一次看到它是在学校的图书角，那本厚厚的书封面画着骑马打仗的将军，我一下子就被吸引住了。虽然一开始有些字不认识，但在老师和妈妈的帮助下，我慢慢读懂了里面的故事，越读越入迷。一、第一次读《三国演义》，废寝忘食刚开始读的时候，我每天放学回家第一件事就是捧起这本书。有一次，妈妈叫我吃饭，我正看到"三英战吕布"的精彩部分，完全没听见，结果妈妈喊了好几遍我才反应过来，连饭都凉了！还有一次，晚上该睡觉了，可我刚读到"赤壁之战"，诸葛亮借东风火烧曹营，紧张得根本停不下来，躲在被窝里打着手电筒偷偷看，结果被爸爸发现了，他笑着说："这么爱读书是好事，但也要注意休息啊！"二、和同学们分享，一起演"三国"读完《三国演义》后，我经常在课间和同学们讨论里面的故事。我们几个男生还组成了"三国小队"，在体育课自由活动时模仿书里的情节玩角色扮演。我特别喜欢演赵云，拿着跳绳当长枪，"单骑救阿斗"；小明演关羽，拿扫把当青龙偃月刀；小华演张飞，大喊"燕人张飞在此！"女生们笑我们幼稚，但我们玩得可开心了！三、从读书到研究，我成了"三国小专家"因为太喜欢《三国演义》，我还去图书馆找了更多相关的书来看，比如《三国志》《漫画三国》等。现在，我不仅知道"桃园三结义""草船借箭"这些故事，还能说出曹操、刘备、孙权的性格特点。有一次语文课老师讲到历史人物，我举手分享了"空城计"的故事，同学们都听得入神，老师还表扬我知识面广呢！四、读书让我成长《三国演义》不仅让我爱上了历史，还教会了我很多道理。比如：1.团结很重要——刘备、关羽、张飞三个人齐心协力，才能成就大业。2.智慧比武力更有用——诸葛亮用计谋打赢了很多仗，而不是靠蛮力。3.骄傲会失败——关羽因为骄傲轻敌，最后败走麦城，让我明白做人要谦虚。现在，我已经开始读《水浒传》了，但《三国演义》仍然是我最喜欢的一本书。它让我知道，读书不仅能学到知识，还能让想象飞得更远！以后我要读更多的经典名著，成为一个真正的小书虫！上下更多读书事迹展示一（5）班 章钰涵章钰涵的阅读兴趣萌芽是在2-3岁时候建立的，幼儿阶段通过“盒子博士”“童萌绘本”二三年坚持换书和到店阅读，建立良好的阅读习惯，和阅读方式，在亲子共读，图画感知，拼音启蒙，简单表达，培养基本习惯和情感认知，而到一年级开始有更多的自主阅读，拼音运用，分享与表达，积极参与学校阅读活动。一、阅读兴趣，习惯的养成读一年级时，每天早上起床洗漱后第一件必做的事就是坚持阅读打卡，从最初的提醒，在到自主打卡，从《猜猜我有多爱你》到《大卫上学去》《米小圈上学记》等 ，书中的图画和故事像魔法一样吸引着她，现在，她己经还会骄傲地说：“妈妈，今天我来读给你听！”二、阅读带来的成长《能力提升+性格变化》识字量大增：学完拼音后，他通过反复阅读“一园青菜成了精”，现在能独立阅读带注音的《一年级的小豆豆》了。学会分享：在班级“故事小舞台”活动中，他模仿小虫给蚂蚁写信，让大家知道不会写字的坏处。懂得道理：读完《我不是故意的》他主动和妈妈道歉：就像波力说的，犯错不可怕，要说对不起呀！章钰涵因坚持阅读，和学习口才演讲，能更好的提升表达能力，和记忆力，所以在幼儿园小班到大班，每学期代表班级上台演讲。例：中秋佳节演讲、国庆节演讲、毕业典礼主持演讲和毕业致辞等，都得到了老师和班级的表扬和认可。从需要妈妈抱在怀里翻书的小娃娃，到能站在讲台上朗读“不会写字有坏处”的小学生，用几年时间和书交上了朋友，她说：“书里藏着会说话的动物，会魔法的老师，还有比糖果更甜的秘密，从听故事的人变成讲故事的人，书让你眼里有了光。也让你成为每学期的“阅读之星”成为父母眼里的闪亮之星。读《小巴掌童话》有感一（6）班 吴锦馨大家好！我是华师附属航天龙城小学一（六）的吴锦馨，感谢老师们的信任，很高兴能有这次给大家分享阅读的心得体会。文字是种子，眼睛是土壤。在人类文明的长河中，书籍始终如同沉默的灯塔，为迷途的灵魂指引方向。当我们的指尖划过书页，完成的不仅是一次知识的传递，更是一场跨越时空的灵魂对话。阅读这一看似静态的行为，实则是一种深刻的存在方式重构——它改变我们感知世界的维度，拓展心灵疆域的边界，并在无形中完成自我认知的重塑。那些与伟大书籍相遇的瞬间，往往成为生命中最富生命力的转折点。阅读首先是一场感官与思维的全面觉醒。打开一本书，我们不仅用眼睛扫描文字，更调动全部感官去体验另一个世界。书籍将平面的文字转化为立体的感官体验，使读者获得一种"不在场在场"的奇妙存在状态。这种全息式的感知训练，远比碎片化信息获取更能培养人对世界的敏感度。阅读的本质是时空维度的突破，这种时空穿梭的能力，使读者获得一种独特的"时间弹性"，不再被当下时刻所禁锢，而是能在多重时间维度中定位自己的存在。读《小巴掌童话》读后感：在成人世界与儿童王国的交界处，张秋生先生用他神奇的"小巴掌"为我们搭建了一座精巧的桥梁。《小巴掌童话》看似短小的故事，恰如一颗颗被精心切割的钻石，每一个切面都折射出生活的七彩光芒。《小巴掌童话》首先以其形式上的"小"震撼读者。这些故事往往只有几百字，甚至更短，却具备了完整的故事结构、鲜明的人物形象和深刻的主题表达。张秋生先生像是文学界的微雕大师，在极有限的空间里雕刻出令人叹为观止的艺术品。这种"小"不是贫乏与简陋，而是经过高度提炼后的艺术结晶。在《给狗熊奶奶读信》中，短短篇幅内我们看到了听觉与视觉的认知差异，感受到了亲情沟通的微妙；《像音乐和像锤子的敲门声》则以更为精炼的文字，展现了不同性格带来的行为差异。这种创作方式挑战了传统对童话长度的认知，证明深刻的思想不需要冗长的文字作为载体。儿童注意力持续时间有限，但想象力却极为活跃。《小巴掌童话》恰如一颗颗想象力的种子，在儿童心中迅速生根发芽。当成人读者试图用理性分析这些故事时，会发现它们像俄罗斯套娃一样，剥开一层还有一层。《爱写诗的小螃蟹》表面是一个关于坚持的故事，深层却探讨了自我认同与社会认可的关系；《哭鼻子的小狼》看似描写情绪管理，实则隐喻了性别角色的人为建构。这种多层次的叙事结构，使《小巴掌童话》成为适合各年龄段读者反复品味的文本。在题材选择上，《小巴掌童话》构建了一个万物有灵的微观宇宙。这里没有传统童话中常见的王子公主，取而代之的是各种拟人化的动物、植物甚至自然现象。张秋生先生赋予这些角色恰到好处的"人性"，既保持了它们原有的自然属性，又使它们能够承载人类的情感与思想。《蝴蝶在读香喷喷的报纸》中，蝴蝶与花朵的互动既符合生物学特征，又巧妙地隐喻了阅读与获取知识的过程；《啄木鸟的遗嘱》则通过鸟类的行为，探讨了生命传承的永恒主题。这种创作手法不仅培养了儿童对自然的亲近感，更潜移默化地传递了生态共生的理念。《小巴掌童话》善于运用重复、排比、拟声等修辞手法，创造出富有音乐性的文本节奏。"风儿轻轻地吹，树叶沙沙地响"这样的句子既简洁明快，又营造出鲜明的视听意象。"小熊洗澡"的故事中，几个简单的对话就完成了从抗拒到享受的情绪转变；"会说话的卷心菜"则通过蔬菜与动物出人意料的互动，创造出令人捧腹又深思的效果。这种高密度的语言艺术，使每一篇小巴掌童话都成为一场微型的文学盛宴。当我们把《小巴掌童话》作为一个整体来审视时，会发现这些看似独立的小故事实际上构成了一个完整的价值体系。友善、勇气、诚实、智慧等品质在不同故事中被反复探讨，却又避免了简单的说教。张秋生先生深谙"寓教于乐"的真谛，他让道理从故事中自然流淌出来，如同春雨润物无声。在《九十九年烦恼和一年快乐》中，生命的意义通过老犀牛的经历悄然呈现；《猫打呼噜旅馆》则通过动物们的互助，展现了和谐共处的美好。这种价值观的传递不是通过训诫，而是经由读者与故事的共鸣自然实现。《小巴掌童话》的独特魅力还在于其开放式的解读空间。同一篇故事，不同年龄、不同经历的读者可以从中获得不同的启示。对儿童而言，它们是有趣的小故事；对青少年，它们可能是思考人生的小寓言；对成人读者，它们则成为反思现实的哲学小品。这种多义性使《小巴掌童话》具有了超越儿童文学的普遍价值。在《原野上，一朵花开了》中，花的绽放可以理解为个体生命的自我实现；《狮子和苹果树》则可以被解读为关于奉献与回报的深刻隐喻。合上《小巴掌童话》，那些精致的小故事却在脑海中不断延展、生长。它们像一粒粒种子，在我心灵的土壤中生根发芽。图文：程娇子、徐六贞、国惠