///2023年，大夏书系继续实施“接力写作计划”。它将聚焦阅读，每月框定一个主题（图书类型）作为写作范围，盛邀全国的教师朋友自主认领，共同参与，以心以笔，共建“教师阅读学”。七月主题文学///# 陈冬平七月领写人广东省深圳市桂园教育集团桂园中学副校长，深圳市罗湖区第七、八届兼职督学。《中国教育报》“2022年度推动读书十大人物”，中国散文学会会员，广东省作家协会会员，广东省“点灯人”校园阅读推广人。湖北师范大学兼职教授，湖北工程学院文学与新闻传播学院兼职教师，北京师范大学珠海校区语文学科兼职教师，深圳城市学院教师继续教育授课专家，深圳市文联“深圳文艺名家驻校计划”专家。多次应邀到大中小学校、图书馆、电台、电视台、书城、社区、企业作阅读和写作、文学教育等讲座。出版散文集《风从故乡来》、读写专著《悦读悦写》。接力写作 | 陈冬平：文学的秘密接力写作 | 胡志峰：《兴唐传》——我的文学启蒙接力写作 | 侯素杰•蒋阳波 | 心领神会接力写作 | 王俊卿•赵颖颖 | 突围接力写作 | 黄秋云：我的修炼方式接力写作 | 胡永飞•杨芝兰 | 看见接力写作 | 张刘奇•库保辉 | 磨难接力写作 | 谢剑栾：我的文学启蒙接力写作 | 全燕妍•汪亚洁 | 找到安静的自己接力写作 | 党长乐•吴艺帆 | 那道光陈冬平：文学能给我们带来什么七月，正是暑期，一部与文学、与诗歌有关的动漫电影——《长安三万里》，引起观影狂潮。很多家长带着孩子观看，小朋友们随着电影剧情，跟着剧中人物，一起吟诵那一首首耳熟能详、脍炙人口的唐诗，成为电影院一道别致的风景。盛世大唐，给了重在抒情的诗歌以丰沃的土壤。年轻的诗人们，青春勃发，豪情万丈，他们，用诗歌抒发情思畅想，用诗歌表达喜乐悲忧；用诗歌寄乡思、写别情，用诗歌唱梦想、解离愁。李白、杜甫、高适、孟浩然……一个个闪亮的名字，一部部不朽的诗章。而今，我们用电影的方式，再一次集体回到盛唐，向文学致敬，向诗歌致敬。大夏书系“接力写作计划”，七月的主题正是“文学”。领受任务的15位老师从不同角度，畅谈各自与文学结伴为友的思考、感悟，体会、心得，用自己的经历和故事回答“文学是什么”“文学为什么”“文学给我们带来什么”等问题，我觉得是很有意义的。胡志峰老师的《〈兴唐传〉——我的文学启蒙》，讲小时候阅读并非文学名著的《兴唐传》，鲜明的人物形象和曲折生动的情节，激发起了自己内心的英雄情结，从而爱上阅读“英雄”小说。侯素杰老师的《文学是一面镜子》，讲述阅读美国作家哈珀·李的小说《杀死一只知更鸟》给自己的教育教学工作带来的思考。这本书闪耀着的教育智慧和人性光辉，让“我对照自己和孩子相处时的经历进行反思，这个过程就像照镜子一样，让‘脸上的斑点’一览无余”。蒋阳波老师的《总有一些书，会成为我们的生命之书》，讲自己阅读路遥长篇小说《平凡的世界》之后的巨大变化，书中人物孙少安、孙少平的经历，给了自己巨大的精神力量，由此开始努力学习，阅读各种类型的文学书籍，并坚持写作。正是文学，给他带来了看得见的变化。王俊卿老师的《为自己的喜好去做》，分享了阅读曹雁雁的长篇历史小说《战国第八雄》和《息夫人》后的感想，“文章千古事，甘苦寸心知。”“写作不是为别人，而是为自己，是为自己的喜好去做。” 赵颖颖老师的《孩子，你会没事的》，讲述自己通过阅读《我与地坛》以及作者史铁生的故事，配合家长，帮助学生树立信心、战胜病患。黄秋云老师的《我的修炼方式》，讲述阅读各种文学作品的心得以及文学给自己带来的影响，并得出这样的结论：阅读，是一种修炼。“阅读经典，阅读文学经典，就是我的修炼方式”。胡永飞老师的《文学，让我看见》，讲述阅读路遥的《平凡的世界》、余华的《活着》和史铁生的《命若琴弦》等文学作品，真切认识到：文学的魅力是让你看见，看见生活、看见自己，看见生命、看见苦难，也看见些许的幸福和活着的意义。杨芝兰老师的《身边的文学踪迹》，通过“触摸”身边的文学踪迹——阮籍啸台，感受文学的气息，探索文学的奥秘，追寻文人墨客的情怀。张刘奇老师的《杜甫：苦行僧与良知》，通过杜甫的一生和杜甫的诗作，发出这样的感叹：中国诗坛的苦行僧，中国文人的良知。文章认为，杜甫为后世留下了丰厚的文学遗产，尤其是，其悲天悯人、忧国忧民的文人良知，启发了无数中国人与时代同频共振、与人民血脉相融、与家国命运相连。库保辉老师的《“没有什么比这更重要了”》，是美国作家辛西娅·沃伊特《黛西之歌》的读后感，小说中“黛西”的遭遇和品格，给人很多启迪，尤其是她的乐观精神，特别打动人。谢剑栾老师的《我的文学启蒙》，写了自己的文学阅读故事，那是一种突如其来的相遇，是一种与生俱来的喜欢，是一种源自内心的热爱，“文学于我，就是这样的生命呈现”。全燕妍老师的《阅读的“红利”》，通过亲身经历，讲述阅读给她带来的“红利”：在文学阅读中窥探到不同的人的故事，又将文学世界里的主人公与自己对比，以此警醒现实生活中的“我”，要做自己，要始终爱每一天。汪亚洁老师的《走出生命的旷野》，是阅读作家李娟《我的阿勒泰》和《冬牧场》的感想和体会。人生海海，山山而川，不过尔尔。走出生命的旷野，无论哪种生活方式，“此心安处是吾乡”。党长乐老师的文章题为“透过文字，与作者对话”。党老师阅读小说《肖申克的救赎》，更“阅读”这本书的作者斯蒂芬·金本人。从文如其人到知人论世，读书不只是读书，透过文字，与作者的心灵对话，感悟作者的所思所感，才能成为真正的读者。而英国作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》就像一把钥匙，为吴艺帆老师开启了文学世界的大门。正是以《简·爱》为代表的文学，给了吴老师以勇气和力量。在《失之东隅，收之桑榆》一文中，吴老师说：“在文学的世界里，我总能找到情感上的共鸣，它们给了我战胜一切的勇气。”文学能给我们带来什么？文学给我们带来的，是思想的启迪，是精神的抚慰；是自省的勇气，是改变的力量；是追梦的动力，是美好的肇始。读文学，悟人生。立秋刚过，一场雷暴不期而至，“风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜！”七月接力写作优秀作品《〈兴唐传〉——我的文学启蒙》（作者：胡志峰）《我的修炼方式》（作者：黄秋云）《文学，让我看见》（作者：胡永飞）《杜甫：苦行僧与良知》（作者：张刘奇）《走出生命的旷野》（作者：汪亚洁）附一月接力写作优秀作品《你好，时光深处的孩子》（作者：余平辉）《讲<团圆>，盼新年》（作者：王艳芳）《在阅读中长成参天大树》（作者：全燕妍）《从童书中看见儿童》（作者：付海亮）《让花成花，让树成树》（作者：白红丽）二月接力写作优秀作品《我读<给教师的建议>》（作者：邓金生）《心中有教育，所读皆经典》（作者：胡志峰）《多久的未来，能以诗换酒》（作者：付文森）《走进高敏感》（作者：林婷茹）《“静悄悄”的路》（作者：乔舒）三月接力写作优秀作品《在英语世界里奔赴》（作者：库保辉）《钟声，即使再远也听得到》（作者：田芸）《从习“术”到谋“道”》（作者：胡志峰）《在时代与未来的风陵渡口》（作者：刘会）四月接力写作优秀作品《事与大夏，故人如我》（作者：廖仲敏）《我记得这些书，这些人》（作者：王香玲）《“大夏”，美好》（作者：霍丽娜）《启发与唤醒》（作者：侯素杰）《一本书真的有轻抚人心的力量》（作者：张文芬）五月接力写作优秀作品《我读故我在》(张文芬)《柔肩担道义，才华溢满天》(刘亚)《读<苏东坡传>》(李廷梅)《爱在自由里》(林丽弯)六月接力写作优秀作品《爱，在远远的背后》（作者：刘文秀）《有那么一本书，你我都知道》（作者：朱丹娇）《家庭最美好的样子》（作者：罗玉梅）《绘本：童年的美好礼物》（作者：杨志红）《我的决定不会改变》（作者：黄小瑜）文案 | 林茶居 程晓云 编辑 | 陈凯阅读原文 查看书单返回搜狐，查看更多
