余光中的《乡愁》是一首以简练语言承载厚重情感的诗作。全诗仅四节，却以清晰的时空脉络，勾勒出诗人从童年到中年、从个人到家国的情感历程。诗人借助"邮票""船票""坟墓""海峡"四个意象，层层递进地展现乡愁的不同维度，使个体的思念升华为一代人的集体记忆。这首诗的魅力在于其精巧的结构与深邃的象征。四个人生阶段（小时候、长大后、后来啊、而现在）分别对应不同的空间阻隔：母子分离、夫妻离别、生死永隔、两岸隔绝。诗人用"这头—那头"的复沓句式，强化了空间的对立，使乡愁不仅是情感，更成为一种无法跨越的距离。邮票虽小，却承载着童年对母亲的牵挂；船票虽窄，却阻隔着夫妻团聚的渴望；坟墓虽矮，却成为生死两界的永恒屏障；海峡虽浅，却因政治现实而遥不可及。《乡愁》不仅是余光中个人经历的写照，更折射出20世纪中国历史变迁下的漂泊与离散。诗人将个人情感与民族命运交织，使这首诗超越了个体抒情，成为一代游子的心灵共鸣。阅读《乡愁》，我们不仅能感受到诗人对故土、亲人的眷恋，更能体会到在时代洪流中，个体如何以诗歌抵抗遗忘，以记忆维系文化的根脉。作者简介余光中（1928~2017），祖籍福建永春。1947年就读于金陵大学外文系，翌年转入厦门大学。同年随父母去香港，次年到台湾。1952年从台湾大学外文系毕业。1957年主编《蓝星》周刊。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。主编《现代文学》及《文星》。1974年至1985年任香港中文大学中文系教授。1985年返台任教。已出版诗集《在冷战的年代》《白玉苦瓜》《天狼星》《紫荆赋》《守夜人》等。 除了在诗歌创作方面有很高的成就，在散文领域革新和翻译方面也有巨大的贡献。1963年，散文集《左手的缪斯》出版，同年发表论文《剪掉散文的辫子》，倡导“散文革命”，后又出版《望乡的牧神》等散文集。此外，还有《梵高传》《老人与海》《温夫人的扇子》《理想丈夫》等译作。课文解析乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头第一节：童年的分离"邮票"象征书信往来，是童年时期与母亲保持联系的物质载体。用"小小"来修饰邮票，强调物件虽小却承载巨大情感分量。"这头"与"那头"形成稚嫩的空间认知，暗示初尝分离滋味。长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头第二节：青年的离别从静态通信工具变为动态交通工具，空间活动范围扩大。船票虽薄（窄窄），却阻隔着夫妻团聚的渴望。从母子亲情过渡到夫妻爱情，展现人生阶段的自然演进。后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头第三节：中年的永诀"坟墓"表示生死两隔的终极空间隔离，乡愁性质发生质变。 "矮矮"强调即使物理距离极近（坟头高度）也无法跨越。 方位词发生变化："外头/里头"比"这头/那头"更具隔绝感，暗示生命界限。而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头第四节：现在的国愁从个人情感升华到民族集体记忆，空间尺度最大化 。"浅浅"，反讽手法，地理距离虽短却因政治因素难以逾越 。由"母亲"变为"大陆"，将血缘亲情扩展为文化母体认同。"浅浅的海峡"与深深的乡愁形成强烈反差，揭示政治现实与情感需求之间的矛盾。地理上的"浅"反衬心理上的"深"，这种空间认知的错位正是全诗最深刻的悲剧性所在。一九七二年一月二十一日概括总结诗中通过“小时候” “长大后” “后来啊” “而现在”这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感。全诗语言浅白真率，情感深切；深刻地表达了浓郁的乡愁情感。写作特色1.托物寄情，抒发浓烈的思乡之情。乡愁本是一种非常抽象的情感，但诗人表达出来后却实现了物化，变成了具体可感的东西：邮票、船票、坟墓和海峡，这种托物寄情的方法可以大大增强诗作的艺术感染力。“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词正语反出，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上，反射出浓烈的思乡情绪。2.结构精巧，富于音韵美。诗歌以时间为顺序(即小时候、长大后、后来、现在)，以感情为线索，结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称，使诗的外形整齐中有参差之美，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。以大致相同的诗句和格式，反复咏叹，使感情逐层加深，由思乡、思亲升华到思念祖国。问题探究为什么诗人选择"邮票""船票""坟墓""海峡"这四个具体意象来表现乡愁？余光中在《乡愁》中选择"邮票""船票""坟墓""海峡"这四个意象，绝非偶然的艺术安排，而是蕴含着诗人对生命体验的深刻提炼与对汉语诗学的独特理解。这四个意象构成了一个严密的抒情系统，既呈现了个人生命的时间轨迹，又折射出二十世纪中国人的集体命运。1.生活经验的典型性。这四个意象都是二十世纪中国人共同的生活经验符号："邮票"承载着战乱年代亲人间的牵挂；"船票"记录着离散时代的迁徙轨迹；"坟墓"象征着无法挽回的生命逝去；"海峡"凝固着民族分裂的历史创伤。2.情感表达的精准性。每个意象都精确对应特定情感维度：邮票——母子亲情（血缘纽带）；船票——夫妻爱情（婚姻契约）；坟墓——生死永隔（生命限度）；海峡——文化认同（民族归属）。3.时空转换的逻辑性。形成严密的时空演进序列：私密空间（家书）→过渡空间（旅途）→永恒空间（墓地）→民族空间（国土）。4.生命历程的完整性。四个意象串联起：童年（依赖期）；青年（婚恋期）；中年（丧亲期）；壮年（忧国期），构成完整的生命史诗。这四个意象的选择，体现了余光中"以少总多"的诗学追求。通过最平常的生活物象，诗人既完成了个人生命史的抒情叙事，又构建了民族集体记忆的艺术象征。这种意象经营既根植于中国古典诗歌"即物抒情"的传统，又融入了现代诗歌"意象并置"的技巧，最终使《乡愁》超越了具体时空的限制，成为汉语诗歌中不朽的经典。在这个意义上，这四个意象的选择不是技巧性的安排，而是生命体验与艺术智慧的自然结晶。读后感读余光中《乡愁》有感读罢《乡愁》，四组意象如四记重锤，将一种刻骨铭心的思念深深钉入记忆的墙壁。邮票、船票、坟墓、海峡——这些看似平常的物象，在余光中的笔下竟承载了如此沉重的生命之重。我忽然明白，真正的乡愁从来不是抽象的情感，而是具象的生活印记，是那些在时光长河中被打磨得发亮的日常物件。邮票上的邮戳会褪色，船票上的日期会模糊，但那份思念却历久弥新。诗人用最朴素的意象，道出了最深刻的人生况味。"小时候"的那枚邮票，分明是一个孩子踮起脚尖将思念投入邮筒的身影；"长大后"的那张船票，记录着多少望眼欲穿的等待；而"后来啊"的那方矮坟，则让所有未说出口的爱都成了永远的遗憾。这些意象之所以动人，正因为它们不是诗人刻意寻找的比喻，而是从生命土壤里自然生长出来的记忆结晶。当视线最终落在"浅浅的海峡"上时，个人的乡愁突然获得了历史的重量。这道地理上的裂缝，成为无数离散心灵的伤口。诗人用"浅浅"形容海峡，用"深深"诉说乡愁，这种刻意的矛盾修辞，道出了一个时代的荒诞——明明近在咫尺，却远若天涯。这不仅是余光中个人的悲叹，更是一代人的集体创伤。那些被海峡阻隔的岁月里，多少家书无法投递，多少思念无处安放，多少游子成了永远的异乡人。在这个全球化的时代，当我们随时可以视频通话、朝发夕至时，重读《乡愁》别有一番滋味。现代科技消弭了地理距离，却让心灵的乡愁变得更加复杂。余光中笔下的乡愁是具体的、有形的，而今天的乡愁却常常是无形的、弥漫的。我们不再为书信的迟滞而焦虑，却开始为文化的失根而忧虑；不再为船票的难得而苦恼，却要为身份的模糊而困惑。《乡愁》最打动人心之处，在于它让个人的记忆成为了集体的镜像。当诗人抚摸那枚小小的邮票时，他触碰的是整个民族的情感神经；当他凝望那湾海峡时，他丈量的是一个时代的心理距离。这种将个人体验升华为集体记忆的能力，正是伟大诗作的标志。合上诗集，那些意象仍在眼前浮动。忽然懂得，乡愁不是怀旧的伤感，而是对生命来处的执着回望；不是软弱的逃避，而是勇敢的身份确认。在这个流动的时代，我们比任何时候都更需要这种回望的勇气——唯有记住自己从何处来，才能知道该往何处去。余光中的《乡愁》，恰似一盏不灭的灯，照亮了这条回归与出发的道路。八年级语文上册第3课《首届诺贝尔奖颁发》课文全解阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel，1833年10月21日~1896年12月10日），瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和矽藻土炸药的发明者，出生于斯德哥尔摩。诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典银行增设经济学奖），授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人。为了纪念诺贝尔做出的贡献，人造元素锘（Nobelium）以诺贝尔命名。诺贝尔1895年的遗书公开后，引起热烈的争论。有人批判诺贝尔身为瑞典人却把瑞典的财产分给世界各国的人士，这种行为实非爱国的表现；有人质疑评选者可能有受贿之虞，无法达成任务；也有人认为挪威和瑞典关系紧张，却由挪威国会议员组织委员会来颁发和平奖是值得怀疑的；加上遗嘱以事实上未存在的基金会为继承人，且其巨额遗产分散各国，由完全不同的法律所管辖等问题，遗嘱的主要执行人拉古纳·梭鲁曼动员各国的财政、科学、法律专家来清理遗产及解决纠纷。经过几年的努力，在诺贝尔的二哥柳都别克家族成员的支持下，诺贝尔基金会成立，并于1900年6月29日由瑞典政府核准基金会的组织章程，以及瑞典各机关颁奖之各项事宜。这篇课文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。首届诺贝尔奖颁发路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电（电头。交代了通讯社的名称,发电地点和时间，表明材料真实,报道及时）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发（bān授予）了诺贝尔奖（导语。简明扼要概括了消息的主要内容,使读者一目了然。是最重要、最有影响力的材料,是本则消息的价值所在）。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人（获奖者应具备的条件）。斯德哥尔摩：瑞典首都。位于瑞典的东海岸，濒波罗的海，梅拉伦湖入海处，风景秀丽，是著名的旅游胜地。市区分布在14座岛屿和一个半岛上，70余座桥梁将这些岛屿联为一体，因此享有“北方威尼斯”的美誉。导语部分：交代诺贝尔奖的颁奖部门和奖项。今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树（建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就）。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。威廉·康拉德·伦琴（1845年-1923年），德国物理学家。1895年11月8日夜晚,伦琴在做实验时意外发现了X射线，所以X射线有被称为“伦琴射线”。化学动力学是研究化学反应速率和反应机理的化学分支学科。渗透压：对于两侧水溶液浓度不同的半透膜，为了阻止水从低浓度一侧渗透到高浓度一侧而在高浓度一侧施加的最小额外压强称为渗透压。血清疗法：一种利用被动免疫的疗法。将治愈的患者的血清（抗血清）注射到对应血型以及相应疾病的患者身上达到治疗。从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。奥斯陆：挪威首都，诺贝尔和平奖的颁奖地，每年的颁奖仪式就在奥斯陆市政厅举行。主体部分：详细列举获奖者的姓名，国籍，所获奖项以及研究成果，并交代颁奖机构，颁奖时间和颁奖地点。新闻事实表述准确翔实。1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得巨额收入。1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金（诺贝尔奖金来源）。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关（资金管理权和奖项评定权分离，表明评奖的公正性和权威性）。诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。黄色炸药：三硝基甲苯（TNT），又名2,4,6-三硝基甲苯，是一种有机化合物，化学式为C7H5N3O6，为白色或黄色针状结晶，无臭，有吸湿性，是一种比较安全的炸药，能耐受撞击和摩擦，但任何量突然受热都能引起爆炸。背景部分：介绍诺贝尔奖金的来源，并说明资金管理权和评奖权分离，体现评奖的公正性。概括总结这则消息以简洁明了的语言，报道了首届诺贝尔奖获奖的相关信息以及诺贝尔奖的有关知识,表达出了作者对诺贝尔及获奖者对人类贡献的高度赞美。阅读链接屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖人民网斯德哥尔摩10月5日电（记者刘仲华、商璐）瑞典卡罗琳医学院5日宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦以及爱尔兰科学家威廉·坎贝尔和日本科学家大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。屠呦呦的获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。今年诺贝尔生理学或医学奖奖金共800万瑞典克朗（约合92万美元），屠呦呦将获得奖金的一半，另外两名科学家将共享奖金的另一半。屠呦呦是诺贝尔医学奖的第十二位女性得主。上世纪六七十年代，在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦团队与中国其他机构合作，经过艰苦卓绝的努力并从《肘后备急方》等中医药古典文献中获取灵感、先驱性地发现了青蒿（hāo）素、开创了疟疾治疗新方法、全球数亿人因这种“中国神药”而受益。目前，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物，世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录。诺贝尔生理学或医学奖评委让·安德森在接受本报记者采访时说，得益于3位科学家的贡献，千百万人得到了对症治疗的药物，这一事件具有里程碑意义。他说："屠呦呦是第一个证实青蒿素可以在动物体和人体内有效抵抗疟疾的科学家。她的研发对人类的生命健康贡献突出，为科研人员打开了一扇崭新的窗户。屠呦呦既有中医学知识，也了解药理学和化学，她将东西方医学相结合，达到了一加一大于二的效果，屠呦呦的发明是这种结合的完美体现。"诺贝尔奖评选委员会说，由寄生虫引发的疾病困扰了人类几千年，构成重大的全球性健康问题。屠呦呦发现的青蒿素应用在治疗中，使疟疾患者的死亡率显著降低：坎贝尔和大村智发明了阿维菌素，从根本上降低了河盲症和淋巴丝虫病的发病率。今年的获奖者们均研究出了治疗“一些最具伤害性的寄生虫病的革命性疗法”，这两项获奖成果为每年数百万感染相关疾病的人们提供了"强有力的治疗新方式"，在改善人类健康和减少患者病痛方面的成果无法估量。（选自2015年10月6日《人民日报》）诺贝尔奖轶事：强大的居里家族玛丽·居里（居里夫人），1903年物理学奖、1911年化学奖，丈夫皮埃尔·居里，1903年物理学奖。大女儿伊雷娜·约里奥-居里，1935年化学奖，大女儿的丈夫让·弗雷德里克·约里奥－居里，1935年化学奖。小女儿艾芙·居里不是科学家也没有获得诺贝尔奖，但小女儿的丈夫亨利·拉波易斯作为联合国儿童基金会执行主任领取了1965年和平奖。中国内地及中国港澳台地区获得者1957年，李政道、杨振宁获得诺贝尔物理学奖（获奖时均为中华台北籍贯其中李政道于1962年加入美国国籍，杨振宁1964年2月23日加入美国国籍）。2012年，莫言获得诺贝尔文学奖（第一位获得该奖的中国籍文学家）2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖（第一位获得该奖的中国籍科学家）首位获科学类诺奖的中国本土科学家九年级语文上册第3课《我爱这土地》艾青课文全解在中国现代诗歌的星空中，艾青的《我爱这土地》如同一颗不灭的星辰，穿越八十余年的时光隧道，依然以其朴素而深沉的光芒照耀着读者的心灵。这首写于1938年的短诗，诞生于抗日战争最艰苦的岁月，却超越了具体的历史时刻，成为中华民族精神永恒的隐喻。诗中那只"用嘶哑的喉咙歌唱"的鸟儿，既是诗人个体的写照，更是一个苦难民族集体命运的象征。艾青以惊人的艺术概括力，将个人与民族、土地与天空、死亡与永恒等对立元素熔铸成一个有机整体，创造出中国现代诗歌史上最具震撼力的抒情意象。当我们重读这首只有十行的短诗，会发现它不仅是抗战文学的经典，更是理解中国现代知识分子精神世界的密码，是民族危亡时刻灵魂的自我救赎。在当代语境下，《我爱这土地》持续向我们提出关于爱国、牺牲、艺术使命等根本问题的思考，它的回响穿越时空，不断获得新的阐释可能。作者简介艾青（1910-1996），诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。在诗歌理论上，主张内容和形式的统一，民族性和多样性的统一，强调诗人的时代使命感。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》《北方》《归来的歌》等，诗论集《诗论》等，长篇小说《绿洲笔记》，译作有《原野与城市》，有《艾青全集》传世。课文解析我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：（"鸟"象征自由、抗争与不屈的灵魂，但"嘶哑的喉咙"暗示歌唱的艰难，暗喻诗人在民族危亡时的悲壮呐喊。 情感基调：即使力量微弱、声音嘶哑，也要为土地发声，体现诗人深沉的爱国情怀。）这被暴风雨所打击着的土地，（"暴风雨"指代战争与苦难，"土地"是祖国的化身，表现中华民族正遭受侵略与摧残。）这永远汹涌着我们的悲愤的河流，（河流"汹涌着悲愤"，将自然景物情感化，喻指人民压抑的愤怒与不屈的抗争精神。）这无止息地吹刮着的激怒的风，（"风"象征抗争的力量，"激怒"强化了民族的反抗意志，表现斗争持续不断。）和那来自林间的无比温柔的黎明……（在黑暗与愤怒中，"黎明"带来温柔的希望，预示胜利终将到来，体现诗人对未来的信念。）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（鸟的死亡象征诗人愿为祖国献出一切，即使生命终结，也要与土地融为一体，表达至死不渝的忠诚。）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（由比喻转为直接抒情，点明主题——泪水源于深爱，将个人情感升华为民族大爱，成为全诗最震撼人心的结语。）艾青以"鸟"自喻，通过一系列饱含激情的意象（土地、河流、风、黎明），层层递进地展现了对祖国的挚爱、对苦难的悲愤以及对未来的希望。最后两句直白深沉，将全诗情感推向高潮，成为中国现代诗歌中不朽的爱国宣言。概括总结这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。写作特色1. 象征与意象的深刻运用：艾青善于通过自然意象表达深沉情感，诗中"鸟""土地""暴风雨""河流""风""黎明"等意象，既是具体物象，又承载着丰富的象征意义。2. 强烈的情感对比：诗歌通过矛盾修辞，形成巨大的情感张力。3. 朴素而深沉的语言风格：艾青的诗歌语言简洁有力，不加雕琢却极具感染力。问题探究1. 为什么诗人选择“鸟”作为自我象征？鸟的象征意义是自由与抗争：鸟常象征飞翔与自由，但在诗中却以“嘶哑的喉咙”歌唱，暗示在民族危亡时，自由被压制，但仍坚持发声。鸟虽渺小，却愿用生命歌唱，体现诗人及民众在苦难中的不屈精神。若换成“雄鹰”“狮虎”等强大动物，则失去“嘶哑”“脆弱却顽强”的感染力，而“鸟”更能表现普通人在战争中的悲壮抗争。2. 诗中“土地”的深层含义是什么？表层意义：指的是祖国大地，正遭受战火摧残（“被暴风雨打击”）。深层含义：土地是生命的源泉，象征中华民族的历史、文化和人民。鸟死后“连羽毛也腐烂在土地里面”，体现对祖国的彻底奉献，表达“生于斯，死于斯”的永恒依恋。3.第2节与第1节有怎样的联系？如果把第2节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？2如果说第1节诗是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，那么第2节短小精悍的两行则再回归到“土地”这一意象上来，是对主题高度凝练的概括和深化。第2节诗中因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。如果去掉第2节，诗意就得不到提炼和升华。阅读链接读《我爱这土地》的精神震颤当我合上诗集，艾青笔下那只用嘶哑喉咙歌唱的鸟儿仍在脑海中盘旋不去。这只鸟的意象如此简单，却又如此深刻，它衔着诗人的赤诚，穿越八十余年的烽火岁月，将一颗滚烫的爱国之心呈现在当代读者面前。在这个物质丰裕却精神浮躁的时代，《我爱这土地》带给我的不仅是一次诗歌审美的体验，更是一场灵魂的洗礼。诗歌开篇的假设句式"假如我是一只鸟"，立即将读者带入一个充满象征意味的艺术世界。这只鸟不是欢快的云雀，不是优雅的夜莺，而是一只喉咙嘶哑却依然执着歌唱的鸟儿。这个意象让我想到那些在战火中依然坚持创作的艺术家们，想到那些在民族危亡时刻挺身而出的普通人。他们的声音或许嘶哑，他们的力量或许微弱，但正是这些"嘶哑的喉咙"，唱出了一个民族不屈的魂灵。诗中四个并列的意象——被暴风雨打击的土地、汹涌着悲愤的河流、无止息吹刮的激怒的风、来自林间的温柔黎明——构成了一幅民族命运的壮烈画卷。艾青用他独特的意象系统，将抽象的民族苦难和抗争精神具象化。这些意象不是静止的风景，而是充满动态张力的情感载体。尤其值得注意的是"温柔的黎明"这一意象，它在愤怒与悲怆的基调中注入了一抹温暖的亮色，展现了诗人对民族未来的坚定信念。"然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面"——这句诗带给我的震撼最为强烈。这不是一种消极的消亡，而是一种主动的融入与奉献。鸟儿的死亡不是终点，而是以另一种形式与土地永存。这让我想到中华文化中"落叶归根"的传统观念，想到无数为了这片土地献出生命的仁人志士。他们的肉体虽然消亡，但精神却永远滋养着这片土地。诗歌结尾的直抒胸臆，将全诗的情感推向高潮。"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉..."这两句看似简单的诗句，却包含着最复杂、最深刻的情感。在现代社会，我们习惯了用理性克制情感，用调侃消解崇高，艾青这种毫不掩饰的深情告白，反而具有了某种震撼人心的力量。它让我思考：在这个全球化的时代，我们与土地、与民族的情感纽带是否依然紧密？我们对脚下这片土地的爱，是否还能如此深沉？重读《我爱这土地》，我感受到的不仅是一首抗战诗歌的历史价值，更是一种超越时空的精神共鸣。艾青用他嘶哑而真诚的歌喉，为我们留下了一个民族最宝贵的精神印记——那种在苦难中依然坚守的爱国情怀，那种甘愿为土地奉献一切的牺牲精神。这种精神，在任何时代都不会过时。在这个价值多元的时代，我们或许不需要每个人都成为那只用嘶哑喉咙歌唱的鸟儿，但我们确实需要保持对这片土地的深情注视。当我们行走在高楼林立的城市，或是徜徉在风景如画的乡村，我们是否还能感受到艾青笔下那种与土地的深刻联结？我们是否还能为这片土地感动得热泪盈眶？《我爱这土地》给我的最大启示是：真正的爱国不是空洞的口号，而是融入血脉的深情；不是一时的激情，而是恒久的坚守。这首诗像一面镜子，照见了我们内心深处最本真的情感，也像一记警钟，提醒我们不要忘记与这片土地的血肉联系。在这个意义上，艾青的诗歌不仅属于那个烽火连天的年代，也属于今天，属于未来九年级语文上册第2课《周总理，你在哪里》柯岩课文全解1976年1月8日，寒风凛冽，中国大地陷入巨大的悲痛——周恩来总理与世长辞。这位鞠躬尽瘁的“人民公仆”，在生命的最后时刻仍心系国家与人民，他的离去让亿万中国人痛彻心扉。一年后，当历史的尘埃尚未落定，当人民的思念仍在蔓延，诗人柯岩以饱含深情的笔触写下了《周总理，你在哪里？》，用诗歌的形式完成了一场跨越时空的呼唤与应答。这首诗诞生于一个特殊的历史节点。1977年，中国刚刚走出动荡，社会亟待重建，而人们对周总理的怀念却愈发深沉。柯岩以独特的艺术构思，让高山、大地、森林、大海成为总理精神的见证者，让“他刚离去”的回声在祖国的每一寸土地上回荡。诗人没有直接抒发哀思，而是通过“寻找—应答”的对话结构，让周总理的形象在人民的集体记忆中愈发清晰——他从未离开，他永远与这片土地、与亿万人民同在。《周总理，你在哪里？》之所以动人，不仅在于它真挚的情感，更在于它超越了个人悼念，成为整个民族的集体抒情。诗中的每一句呼唤，都是人民对这位“孺子牛”式领袖的深情告白；每一处回音，都是历史对一位真正共产主义者的庄严回答。今天，当我们重读这首诗，依然能感受到那份穿越时空的赤诚——周总理，您在哪里？您永远在人民心里。作者简介：柯岩（1929—2011），原名冯恺，女，满族，河南郑州人。当代作家、女诗人。曾任中国作家协会书记处书记。中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。主要代表作有诗歌《周总理，你在哪里？》，长篇小说《寻找回来的世界》，报告文学《癌症≠死亡》、《特邀代表》等。她被称为20世纪中国文坛上全能式作家，2006年荣获“中国当代诗魂金奖”。课文解析：周总理，你在哪里柯岩周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！开篇直抒胸臆，用反复的呼唤强化思念之情。破折号后的强调，将个人情感升华为集体情感。诗人在这里要表达的正是全国八亿人民无限怀念周总理的真挚感情。它的每一个字都与八亿人民无限怀念总理心心相连，都凝聚着八亿人民因总理逝世而涌下的泪水。放声朗诵这几句，深切感受到诗人和八亿人民对自己的好总理怀念之切，呼唤之急，感情之挚。这节突促领起，感情强烈，自然而有力地引出下文。第一部分：总领全诗，直抒全国人民深切想念周总理之情。提出全诗核心问题，引发后续的"山河寻访"。我们对着高山喊：周总理——山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息。”“我们”与“高山”的相互呼应。拟人化的"山谷回音"赋予自然以情感。"刚离去"的重复，既制造悬念，又暗示总理虽逝，精神犹在。"革命征途千万里"象征总理一生鞠躬尽瘁的革命生涯。我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”通过写与“大地”相互呼应，反映出周总理以一个普通劳动者的身份和广大农民一道艰苦建设新农村的光辉形象。从高山到大地，空间递进。"汗滴"这一细节描写，生动表现他深入基层、辛勤工作的形象。我们对着森林喊：周总理——松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”森林场景选取伐木工人，体现总理对劳动者的关怀。"篝火红"营造温暖氛围，"亲切的笑语"以声音细节刻画总理平易近人的形象。我们对着大海喊：周总理——海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”Q大海意象拓展诗歌空间，"亲手披大衣"这一典型细节，以小见大，展现总理对战士无微不至的关怀，彰显其人格魅力。我们找遍整个世界，啊，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地，到处是你深深的足迹。从具体场景升华到"整个世界"，总结性回答开篇的追问。"革命需要的每一个地方"概括总理一生奉献，"深深足迹"既是实写调研走访，又象征精神永存。建国二十多年，周总理忠实地贯彻执行毛主席的革命外交路线，为了发展革命成果，推动世界革命，他走访了世界上几十个国家，为增长中国人民和世界各国人民的友谊，为支援世界被压迫人民和被压迫民族的解放斗争而不辞辛劳。总理的光辉形象和他的足迹一样，深深印在世界各国人民的心坎上。我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——广场回音：“啊，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……”由自然空间转向政治中心——"祖国的心脏"天安门，使诗歌的情感从山河大地升华至国家象征。"深情呼唤"拉长音调，增强悲怆感与仪式感。回音从"刚离去"变为"轻些"，暗示总理虽逝，但人民仍不忍惊扰他忙碌的身影。"接见外宾""出席会议"选取典型工作场景，强化其"人民公仆"形象。总理呵，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……情感爆发点，"就在这里"的肯定，与开篇"你在哪里"形成呼应，揭示主题——总理从未离开。破折号后的重复如心跳节奏，短促而坚定，三次重复构成情感递进，强调总理精神已融入国家肌理。"在一起"的反复如誓言般庄严，体现人民与总理的精神共生。第二部分：诗人通过四个典型场景（高山、大地、森林、大海）和天安门的终极回答，构建周总理精神存在的证据链。由虚（自然回音）到实（工作场景），最终回归虚（精神永存），形成逻辑闭环。你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里。你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你，——想——念——你……双关修辞——"太阳升起的地方"既指东方（中国），也象征光明与希望；"人民心里"点明精神不朽的本质，完成从地理到心灵的升华。结尾拉长的"想念你"余音袅袅，破折号延长音节，模拟呼喊在天地间的回荡。"世世代代"将个人哀思扩展为民族记忆，赋予诗歌历史纵深感。第三部分：以最饱满的激情总括全诗，完成从"寻找肉身"到"确认精神"的升华。概括总结诗歌运用了一种“询问—呼唤一寻找一回答”的诗歌形式，寄情于景，描绘了亿万人民在广阔世界里齐声呼唤、四处寻找周总理的动人场景，并以群众和万物的应和与深情作答，把怀念周总理和追述周总理一生伟业结合起来，营造出一种壮阔、感人的意境，逐步fv.y8s2.cn/QL5RJ展现了周总理与人民心连心的动人情景，抒发了人民群众对周总理无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂。写作特色：拟人化手法。诗人赋予高山、大地、森林、大海等自然意象以人的情感，让它们成为总理精神的见证者和回应者。反复咏叹。通过"在这里""在一起"的反复回应，强化了总理与人民永不分离的主题。采用了质朴、口语化的语言。通篇诗，没有什么华丽的语言，都是日常生活中常见常用的群众口语。这些人民群众的口语，简短有力，通俗易懂，感情真挚，节奏感强，富有表现力，能很好地把人们对总理的深情，生动而真实地表达出来，使之成为人们喜爱的诗章。问题探究1.诗歌为何选择"高山、大地、森林、大海"等自然意象作为回应者？这些意象分别象征崇高（高山）、厚重（大地）、坚韧（森林）、博大（大海），共同构成周总理的精神肖像。通过谷穗、伐木工人、海防战士等关联意象，将自然与劳动人民结合，体现总理"从群众中来，到群众中去"的特质。此外还有永恒性暗示：山河不朽，与之融合的精神亦不朽。2."他刚离去"的反复出现有何深意？艺术效果：形成回环往复的韵律，增强诗歌音乐性。情感表达：既制造"寻找-错过"的悬念，又暗示总理虽逝犹存。哲学思考：揭示革命者永远"在路上"的生命状态——肉身可逝，事业永续。阅读链接：《周总理，你在哪里？》主题赏析这首诗通过独特的艺术构思，表达了多重深刻的思想内涵：人民公仆的精神礼赞全诗以"寻找周总理"为线索，通过山河大地的回应，塑造了一位始终"在革命需要的地方"辛勤工作的公仆形象。谷穗上的汗滴、海防战士的大衣等细节，生动展现了周总理"鞠躬尽瘁，死而后已"的奉献精神。领袖与人民的血肉深情诗中反复出现的"人民"意象（"你的人民想念你""居住在人民心里"）凸显了周总理与群众水乳交融的关系。破折号强调的"——你的人民想念你"，将个人情感升华为集体共鸣，体现了社会主义国家领袖与人民的特殊情感纽带。生命价值的永恒追问通过"在哪里"的哲学式追问和"在这里"的肯定回答，诗歌探讨了生命存在的终极意义——肉体虽逝，精神永存。总理的生命已化为"太阳升起的地方"的光明象征，获得超越时空的永恒价值。集体记忆的诗意建构诗歌将个人悼念转化为民族集体记忆的重建。选取的工农兵意象（农民、伐木工人、海防战士）和重要场所（天安门、中南海），构建起一个时代的记忆坐标，使总理精神成为民族精神的重要组成部分。革命理想的延续传承"革命征途千万里"的意象暗示事业未竟，"世世代代想念你"的誓言则表明后人将继承遗志。诗歌在哀思中蕴含着前行的力量，将悼念转化为继续革命的动力。这首诗超越了一般政治抒情诗的局限，通过将政治人物转化为文学意象，将时代情感升华为永恒精神，实现了"个人哀思-集体记忆-民族精神"的三重升华，成为中国当代诗歌史上不朽的经典。其核心主题可以概括为：以人民为中心的生命，必将获得永恒的存在。七年级语文上册第7课《散文诗二首》泰戈尔冰心课文全解金色花《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”(首句)，由此生发想像── 一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。《新月集》着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。诗人塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。孩子的心灵像夜空中的一弯新月，一尘不染，活泼自由，“孩子在小小的新月世界里是什么束缚也没有的”。他们渴望长大，成为“大人”,就像新月向往广阔无垠的夜空，但是，他们又对“成熟”感到困惑，充满了质疑和猜想。这是金色对于黑色的困惑，是皎洁对于污浊的质询，是童年的理想国对于“成人世界”的现实的挑战。《新月集》不是一本普通的“儿歌”,它带有浓重的现代象征主义的色彩。诗中的儿童世界与成人世界的对立，实际上是诗人心目中的理想社会与现实世界的对立。荷叶 母亲这是一篇借物喻人托荷叶赞母的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花,把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。”在散文后简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。本课的两首散文诗都是表达母爱的：《金色花》主要表现孩童对母亲的热爱和亲昵，《荷叶·母亲》则是表现少女对母亲的依恋和感激。从艺术手法来看，两篇作品都运用了象征手法。“金色花”象征着孩子的天真，“荷叶”则象征着母亲的厚爱。从构思角度来看，《金色花》作者是成年人，却真实地模仿儿童的口吻和心理，通过儿童特有的奇思妙想，通过虚拟之境，表现动人的母爱和童真；《荷叶·母亲》则写眼前之景、现实之事，作者直接抒发自己对母亲的感情。从构思之境来看，《金色花》是虚境，《荷叶·母亲》是实境；但两首诗中母亲的形象正形成对比：《金色花》中母亲的形象非常具体、鲜活，而且有着鲜明的印度文化特色。诗中说她在金色花的香气中工作，沐浴后披着双肩的湿发、穿过林荫去祷告，在窗前读《罗摩衍那》,乃至黄昏时拿着灯到牛棚，都让人看到了一位贤淑温良、有文化修养的印度妇女形象；“你这坏孩子”的嗔语、讲故事的平常，又让人看到她对孩子的温柔怜爱。而《荷叶·母亲》中的母亲并没有出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。这首诗写母亲，完全使用象征手法——用荷叶覆盖红莲，象征母亲对女儿的心灵庇护。从语言风格来看，两篇作品的共同特点是清新雅致。区别在于，《金色花》的语言活泼、口语化，《荷叶·母亲》则显出典雅和书面化特点。文体知识散文诗是一种兼有散文和诗的特点的现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者以美感和想象，但内容上保留了诗意的散文性细节。从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但又不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，这就决定了它题材丰富多样、形式短小灵活的文体特点。作者简介泰戈尔(Rabindranath Tagore，1861-1941) 印度作家、诗人、社会活动家。出身于加尔各答市名门望族。13岁即能创作长诗和颂歌体诗。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。20世纪20年代创办国际大学。其创作反映了印度人民在帝国主义和封建制度压迫下要求改变自已命运的强烈愿望，充满爱国主义和民主主义精神，同时具有很高的艺术价值，深受人民群众喜爱。主要诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、《生辰集》等。另有长篇小说《沉船》、《戈拉》、《两姐妹》等以及剧作和散文作品。一生共写有50多部诗集、12部中长篇小说、100多篇短篇小说、20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著。1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说， 代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。冰心（1900年─1999年）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 ，取“一片冰心在玉壶”之意（诗句来源：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）为意。福建长乐人，因一生刚好度过了一个世纪,所以被称为“世纪老人”，深受人民的喜爱。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作有 诗集《繁星》《春水》散文集《寄小读者》等。课文解析金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？金色花，又译作“瞻波伽”或“占博迦”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子活泼天真，快乐可爱。那金色的色彩，正反映着母爱的光辉。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑（nì 偷偷地笑），却一声儿不响。面对母亲的寻找，“我”却在一旁偷笑，让一个活泼可爱、机灵顽皮犹如天使的孩子跃然纸上。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。这是一个过渡句，既承接前文“我”变成金色花后的顽皮可爱，又自然而然开启了下文与母亲三次嬉戏的描写。第一部分：我变成金色花，和母亲捉迷藏。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告（dǎo 向神祈求保佑）的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。第一次嬉戏：在“我”的心里，“香气”就是送给妈妈最好的礼物。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。《罗摩衍那》：印度的一部叙事诗，写罗摩和妻子悉多悲欢离合的故事。罗摩是诗中的主角。为了履行对父亲的诺言，维持兄弟间的友爱，他抛弃了继承王位的权利，和妻子在森林生活了14年。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？第二次嬉戏：“我”化作书页上的一片影子，不让正午的阳光刺伤母亲的眼睛。暗示“我”对母亲的关爱。当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。第三次嬉戏：“我”突然站在母亲面前，从金色花又变回了孩子，旨在给母亲一个惊喜。诗歌对三次嬉戏的描写，均以“当你……”的句式开头，形成排比段落，它们结构整齐，节奏匀称，清晰而典型地展示了母亲一天的生活轨迹，既有体力的付出，也有精神的汲取。虽然三个画面，都是以孩子活泼天真的口吻表述，但母亲美丽慈爱、安详沉静的形象也同时现诸笔端。第二部分：写“我”和母亲的三次嬉戏。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。诗歌在母子间的这段对话中收束。“坏孩子”，乃正话反说，表现了母亲对“失踪”一天的孩子出现后的惊喜与嗔怪，言语中满含着宠溺的滋味；“我不告诉你”，这是一直被母爱紧紧拥抱的孩子才会有的任性和撒娇。母子二人的对话十分简短，但生活气息浓厚，其间蕴含的融洽和谐的亲子关系淳厚温馨。孩子是母亲的一面镜子，从孩子的模样我们就能看到母亲的样子，那是爱与美的集合体。第三部分：“我”恢复原样后与母亲的对话，表现了母子情深。概括总结诗人以儿童的口吻，把孩子想象成一朵金色花，刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。荷叶 母亲冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。平铺直叙，交代家中荷花的来历。八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂（指两朵花并排地长在同一个茎上）的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲 。引出回忆。红莲是全文着力用墨的重点。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊（zǐ）妹。大家都欢喜，说是应了花瑞（花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花，本文指花带来好预兆）。”作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中认识，花瑞入祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。第一部分：写父亲的朋友送我们两缸莲花，引起我对往事的回忆。半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏(hàn dàn 荷花的别称。这里指含苞未放)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。作者以饱蘸深情的笔触，描绘了夜雨后两缸莲花的情状。白莲在繁杂的雨点的摧残下凋零了，洁白的花瓣飘散在水面上，那小小的莲蓬和淡黄色的花须孤零零地留在梗上，随风摇曳，显得那样凄清、冷落，这里明显地表现了作者怜惜的情感，用以作为红莲的对比。那朵初开的、亭亭玉立的红莲，是高雅、清芬、瑰丽的形象，可以说是美的象征。仍是不适意（舒适）！——徘徊（在一个地方来回地走，比喻犹豫不决）了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī 歪斜）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。"繁密"体现了雨点之密、雨势之急。"左右攲斜"形象地写出了红莲在雨中无处躲避、东倒西歪的情形。"我"看到红莲不堪风雨侵袭而心绪不宁，"无法可想"流露出怜惜和忧虑之情。为下文写荷叶护红莲做铺垫。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！写出了“我”看到荷叶保护红莲后的愉快心情。荷叶保护红莲，就像坚强的母亲对儿女的深情的关爱和勇敢无畏的守护，自然地由物及人。雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。“荷叶"象征母亲深厚的爱，“红莲”象征被母亲庇护的孩子。反复写雨势之大，突出了荷花的无助可怜和荷叶的勇敢慈怜，表达了作者对母爱的赞美之情。第二部分：描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的雨荷图。我心中深深地受了感动——承上启下。写“我”由荷叶引起的联想。母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？这句话卒章显志，自然界的雨点是可见的、有形的；而“心中的雨点”指的是人生路上的风风雨雨，坎坷磨难！揭示主题，借物喻人 人生的风雨从来就没有间断过，只是在我们最累最痛的时候，母亲永远以一个最温暖的姿态迎接我们。为你指点迷津，护你一路走好。表达了对母亲的感激、爱恋和赞美之情。第三部分：点明主旨，表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。一九二二年七月二十一日总结概括这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。问题探究1.如何理解《金色花》中的孩子这一形象?世人总喜欢用花朵比喻儿童，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真?因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏，主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；同时，他对母亲无时无刻的关注，也见出对母亲的热爱和亲昵。注意不宜拔高理解。2.《荷叶·母亲》的母亲是怎样一个形象?《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。3、课文写作者的情绪变化有何作用？课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁的心绪散尽”，这样写表露了作者关注花的命运的感情,同时对下文的触景生情做出铺垫写作特色1.想象丰富，构思新颖。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”开头，点明了作者的愿望，由此展开想象，写了一个机灵可爱的孩子与妈妈一天三次嬉戏的场面。《荷叶·母亲》写的是作者看到荷叶为红莲挡雨，产生了联想，想到了母亲爱护儿女的情景，借此景抒发对母亲保护儿女成长的感激之情。文章把“我”比作荷花，把母亲比作荷叶，生动形象。2.托物言情，感情真挚。《金色花》用一朵“金色花”把母子联系起来，通过描写三次嬉戏的场面刻画出两种不同的人物形象。《荷叶·母亲》借物写人，抒发对母亲的深情。作者以饱含深情的笔触，描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的雨荷图，由此联想到儿女对母亲的依恋，母亲对儿女的呵护。作者借景抒情，托莲花抒真情，讴歌了伟大的母爱，感情真挚。阅读链接印度诗圣泰戈尔徐葆耕在恒河两岸有一些行吟歌者。他们歌唱的主题经常是罗摩衍那等印度古代的英雄和神的故事，但也有两个现代人的名字经常在他们的吟唱中出现，这就是圣雄甘地和诗圣泰戈尔。泰戈尔在印度是一个被顶礼膜拜的名字。泰戈尔1861年生于西孟加拉邦。他的家族本身就是一个宗教改革和文学运动的中心。他的7个哥哥和5个姐姐当中，大哥是哲学家，二哥是法学家，三哥是教育家，五哥是著名的爱国志士，有位姐姐是第一个用孟加拉语写作的作家，而对他影响至深的五嫂则是才华盖世的诗人。泰戈尔在家庭的熏陶下长大，自学成才。他于1880年从英国归来开始写作。1890年出版的《故事诗集》为广大的印度人民所喜爱。1912年出版的带有神秘色彩的诗集《吉檀迦利》震动了英语诗歌界，使泰戈尔于1913年荣获诺贝尔文学奖。同年《新月集》《园丁集》问世。而后还有《飞鸟集》《采果集》和长篇小说《沉船》等。诗人于1941年逝世。在长达60余年的创作活动中，泰戈尔共留下50多部诗集、30多部散文作品、12部中长篇小说和30多部剧本；他还创作了2000多首歌曲和2000多幅美术作品，以及关于语言、哲学、历史、宗教和化学方面的论著。泰戈尔非常关心自己国家的政治改革和反对英国殖民主义的民族解放运动。在诗人的晚年，为了抗议英国侵略者在旁遮普屠杀手无寸铁的人民，他曾写信给英国总督，愤怒地表示放弃英王赠给他的爵士称号。他同圣雄甘地虽然政治观点有所不同，但两人始终是挚友。他们共同为自己的国家和人民的福祉而奋斗。泰戈尔还是个世界主义者。他关心各国人民的文明和幸福。他曾经两度访问中国，对中国现代文学的发展影响至深。著名诗人徐志摩说：“在新诗界中，除了几位最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子以外，十首作品里至少有八九首是受他直接或间接的影响的。这是可惊的状况，一个外国的诗人，能有这样普及的引力。”冰心在谈到泰戈尔对她的影响时说，泰戈尔哲学中“宇宙与个人的灵魂中间有一大调和”的信仰，还有诗人具有天然美感的诗句，“都渗入我的脑海中，和我原来的‘不能言说’的思想，一缕缕的合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐"。遥寄印度哲人泰戈尔冰心泰戈尔！美丽庄严的泰戈尔！当我越过“无限之生”的一条界线——生的时候，你也已经越过了这条界线，为人类放了无限的光明了。只是我竟不知道世界上有你——在去年秋风萧瑟、月明星稀的一个晚上，一本书无意中将你介绍给我，我读完了你的传略和诗文——心中不作别想，只深深的觉得澄澈凄美。你的极端信仰——你的“宇宙和个人的灵中间有一大调和”的信仰；你的存蓄“天然的美感”，发挥“天然的美感”的诗词，都渗入我的脑海中，和我原来的“不能言说”的思想，一缕缕的合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐。泰戈尔！谢谢你以快美的诗情，救治我天赋的悲感；谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。这时我把笔深宵，追写了这篇赞叹感谢的文字，只不过倾吐我的心思，何尝求你知道！然而我们既在“梵”中合一了，我也写了，你也看见了。八年级语文上册第5课《国行公祭，为佑世界和平》课文全解1937年的12月13日，侵华日军侵入当时的中国首都南京实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。从1994年开始，江苏和南京都会在每年的12月13日举行哀悼仪式，包括撞和平钟、敬献花圈等等，但是这些都是停留在地方层面。2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。2014年12月13日，国家举行了首个公祭日，党和国家主要领导人出席，南京全城默哀。作者“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论的笔名，是人民日报国际部继“国纪平”之后创立的又一新的署名评论。文体知识新闻评论的主要特征？一般说来，新闻评论具有六个主要特征：导向正确，就事论理，新闻性强，有的放矢，科学合理，便于传播。第一，导向性强，持论严正。此文立场鲜明而论述客观、话语犀利又以理服人，不因严厉的立场而使文章变得偏激或偏颇,不用情感的宣泄替代理性的表达。第二,就事论理,事实充分。此文陈述了许多新闻事件及正义言论,使得文章的立场、观点有充分的事实支撑,体现出无可置辩的气势,也使得文章的论理更加水到渠成。第三,新闻性强,及时评述。此文在南京大屠杀死难者国家公祭日当天刊发,切中社会关注的焦点,以最快的速度反映并评述客观现实的发展变化。第四,有的放矢,针对性强。此文在批判日本右翼行径之余,将读者的注意力引向对和平的祈愿和坚守,体现了国家公祭日“重在坚守和平,而非延续仇恨”的主旨,较好地调整、引导了读者的心态和情绪。第五,科学合理,合乎逻辑。此文将“不忘历史”与“珍爱和平”结合起来,体现了以理服人的特点。即使是抨击、批判,此文也在讲道理,而没有情绪化的谩骂。第六,便于传播,重视效果。此文以精辟简短的论断吸引读者的注意力,有理有据,不复杂;语言通俗生动,深人浅出,化抽象为形象,颇耐咀嚼。课文解析国行公祭，为佑世界和平钟声“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇（shāng 战死者）。”（开篇点题。引用国家公祭鼎铭文中的句子开篇，指出公祭仪式的意义，起到震荡人心的效果。）侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷（最初的愿望或心意）。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰（cǎn jué rén huán，惨状几乎为世间所无，形容悲惨到了极点）的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮（补充说明新闻报道的历史背景）。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼（dào）念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平（观点句，开宗明义，点明本评论的写作目的——牢记历史，维护和平）。第一部分（1）：引出评论的话题，概述第四个公祭日悼念死难同胞的情形，指出中国人民是永远牢记历史、维护和平与正义的。《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者（中心句，表明作者的观点引出下文的事实论据）。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！（总结上文，得出结论）（运用举例论证。选择了世界上多个地区、不同阶层、多种形式的与南京大屠杀相关的纪念活动，多国度、多阶层、多角度的材料，更有说服力，强有力地证明了历史是没有被忘却的，令人信服）但人们也看到,在日本,右翼分子（政党或阶级、集团中在政治思想上倾向保守或反动的一部分）否认历史的态度仍然顽固（过渡句。引出下文本右翼分子否认历史的具体表现）。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍,大规模篡改（cuàn 用作伪的手段改动或曲解）历史教材,阻止有良知的日本国民追寻事实真相;在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后,属于日本右翼的大阪市市长却表示,要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系....在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天,日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖,扭曲历史,美化战争,颠倒黑白,并企图通过修宪复活军国主义（掷地有声地指出日本右翼的罪行）。那些人以丑态百出的表演,妄图辱没人类的良知。2.3段运用了对比的手法，用第2段正义之士四个不同的纪念活动与第3段右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的两个反面事例做对比，揭露了日本右翼分子辱没真相和良知的滑稽、丑陋嘴脸。历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固,越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月,日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格;联合国人权理事会提出218项建议,狠批日本在历史问题上的态度,要求日本“正视历史,应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀,早已是所有正义力量的集体记忆,唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩（zhèn lóng fā kuì 指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻唤醒麻木的人）,那些装睡梦游 的罪恶灵魂无处遁形（点题，再次点明设立国家公祭日的重要意义及作用）。（用两个事实具体印证了日本右翼势力妄图辱没人类的良知，正义的力量的反击，进而阐明“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”的论断，使文章更有说服力）第二部分（2~4）：概述世界各地的正义人士纪念南京大屠杀的活动，揭露和批判日本右翼妄图辱没真相的丑恶行径，指出正义力量的强大，历史是不容忘记的。80年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”（引用《纽约时报》的报道作为论据,有时间、报道单位,表明事实清楚,材料真实,无可辩驳;与下文南京成为“和平之城”形成对比,突出和平的珍贵）2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·阿门特指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史（间接引述弗雷德·阿门的话，有权威性和说服力）。从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量（介绍了南京命运的变迁,以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念和磅礴力量。表达国家公祭的意义及中国维护世界和平的坚定信念,深化主题,也使文章的结构更加完整）。第三部分（5、6)：介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。概括总结该新闻评论由第四个南京大屠杀死难者国家公祭日写起，概述了世界各地正义人士组织的纪念活动，告诉人们历史是不容忘记的；也批判了日本右翼势力妄图篡改历史的丑恶行径。以南京由“恐怖之城”到“和平之城”的沧桑巨变，鼓舞、召唤人们铭记历史、捍卫和平、开创未来。阅读链接我们不能忘记：南京大屠杀的历史教训1937年，日本侵略者的铁蹄践踏了中华大地，血腥的战争风云笼罩着古都南京。在短短几个月内，日军相继攻占了上海、苏州等城市，随后将矛头指向了南京。12月13日，这座历史悠久的城市在经历了短暂而英勇的抵抗后，最终沦陷于日本侵略者之手。日军入城后，实施了一系列有组织、有计划的屠杀、强奸、抢劫等暴行，其行为之残忍，令人发指。日军的暴行并非偶然，而是军国主义长期教育的结果。日本自明治维新以来，走上了军国主义道路，不断执行侵略政策。通过武士道精神与军国主义的结合，日本侵略者形成了征服中国的心理。南京大屠杀，就是这种军国主义思想的直接产物，也是日本对华侵略野心的集中体现。 日军在南京的屠杀行为骇人听闻，他们不仅有组织地进行集体枪杀，还开展了令人瞠目结舌的杀人竞赛，两名军官竟以杀人数量的多少来决定胜负。这种丧失人性的竞赛，凸显了侵略者极端的残忍和暴虐。 除了枪杀，日军还采用了焚烧、活埋等手段进行屠杀。无辜的平民，无论是老人、妇女还是儿童，都无法逃脱死亡的厄运。日军的暴行，几乎将南京城变成了一座地狱，到处都是横尸遍野，血流成河的惨状。 与此同时，日军在屠杀的同时还大规模地强奸妇女，抢劫平民财物。这些行为不仅摧毁了无数家庭，也对南京城的社会秩序和经济造成了毁灭性的打击。南京大屠杀不仅是一次对肉体的屠杀，更是一次对人类精神文明的破坏。南京大屠杀造成的人员伤亡令人痛心。据不完全统计，至少有30万以上的中国军民在大屠杀中遇难。这些数字背后，是无数个鲜活生命的逝去，是无数家庭的破碎。当时的西方媒体和日本士兵的日记等，都记录了南京大屠杀的惨状。这些历史资料，成为后世了解和研究这一历史事件的重要依据。南京大屠杀的真相，早已被国际社会所公认，成为不容否认的历史事实。 为了缅怀在南京大屠杀中遇难的同胞，中国政府于2014年设立了12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日。每年的这一天，都会在纪念馆举行纪念活动，悼念那些在血雨腥风中逝去的生命。公祭日的设立，不仅是对遇难者的深切哀悼，更是对历史的深刻反思。它提醒我们，必须铭记历史，反对任何形式的否认或淡化南京大屠杀的言行，以确保悲剧不再重演。 南京大屠杀是日军军国主义的罪行，它揭示了战争的残酷和人性的黑暗。我们必须从这段历史中汲取教训，警惕军国主义的复活，防止历史的悲剧再次上演。只有正视历史，才能面向未来，共同维护世界和平与发展。七年级语文上册第6课《秋天的怀念》史铁生课文全解此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。此文主旨写母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。作者以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿）；尽量避免可能对儿子情绪产生负面影响的任何事情；临终时刻念念不忘有病的儿子和未成年的女儿。全文表现出了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。在这篇文章里，我们能从作者对母亲的深爱里，看到他对生活、人生的这种认识与信念。正是这种厚重的意蕴，使它超越了一般怀念文章的悲悼、痛惜的fv.y8s2.cn/QFX8Z情感而升华到一种崇高、壮美的境界。母爱是人类的天性，是社会中普遍存在的一种伟大的感情。但远远不是任何一个承受母爱的儿女都能一样深切地感受到的。有多少心灵缺乏或是失去了爱与感受爱的功能，粗砺到近乎荒漠一片。不能感受爱的心灵一定不会去爱，能感受爱的心灵在感受的同时就是一种对爱的回报。史铁生正是以诉说母亲对自己的爱而诉说了自己对母亲的爱。秋天本身是一个收获的季节，但对很多人来说也是一个悲伤、凄凉的季节。生活的信念来源有很多，但是自己必须有勇气地、坚强地面对生活。就像那各色的菊花一般，人生也要活出各种色彩，让我们正视自己的世界，打开封闭的内心，接纳自己，接纳他人，勇敢地绽放自己，就像那五颜六色的菊花一般。虽然命运作祟，但仍要认清这个混沌的世界。作者简介史铁生（1951年—2010年），中国作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。主要作品有：中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《老屋小记》《往事》,长篇小说《务虚笔记》,散文、随笔集《我与地坛》《病隙碎笔》等。文体知识叙事散文是以记人、叙事为主的散文。它一般对人和事的描写较具体、突出，在描述事件的发展变化过程中反映事物的本质，反映社会生活；或刻画人物形象，表达作者的爱憎感情。所叙述的事情可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个生活片段。叙事性散文与抒情性散文的不同就是多了一个叙事部分。课文解析秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”（第一次提到看花）她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。（补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”作者通过“突然”砸玻璃，“猛地”摔东西两个动作体现自己的暴怒无常，表现自己的绝望与痛苦。“悄悄地”突出了母亲的细心体贴和善解人意。“偷偷地”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现出母亲的慈爱和细心。“眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟大。母亲扑（扑下去的是“我”死去的念头）过来抓住（抓住的是“我”活下去的信念）我的手，忍住（忍住儿子的暴怒，忍住自己的病痛）哭声……动作描写，表明母亲希望儿子像自己一样勇敢地面对现实，顽强生存下去的心愿。可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。插叙，补充说明母亲的病已经非常严重，但为了不让儿子伤心，母亲强忍疼痛；也为下文母亲的突然去世作铺垫。插叙的作用：1、内容：补充交代，使内容更内容充实丰富、中心鲜明。2、使文章波澜起伏。3、塑造人物形象4、结构：与上文……照应；为下文……铺垫。第一部分：写母亲忍受着病痛的折磨对“我”的百般抚慰。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。（环境描写。突出“我”心中的悲凉，“我”的生命正如秋叶般凋零）母亲进来了，挡在窗前（挡住凋零的残叶，提议去看傲雪凌霜的菊花）：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。（第二次提到看花）”她憔悴（暗示母亲重病缠身）的脸上现出央求般（担心自己时日不多，盼望儿子早日摆脱阴影的复杂心情）的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。“喜出望外”的神情，“絮絮叨叨”的语言，“一会儿……一会儿……”动作描写，生动传神地描写了母亲听到“我”要出去看菊花时的激动情形。细节描写。’对于“跑”和“踩”一类的字眼，母亲比“我”还敏感。她又"悄悄地出去了",体现了母亲的细心，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，体现了母亲的无私和坚忍。她出去了，就再也没回来。独句段。紧承上文，让前文的情绪戛然而止。体现了“我”内心的无比痛苦和遗憾。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。最后一句与前文的独句段相互照应，体现了“我”内心的愧疚和悲痛。“绝”“竟”说明作者当时对母亲病情的严重、永远的离去毫无思想准备，如今想来，悔恨不已。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”语言描写（插叙）。补充交代母亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。省略号表明了母亲无尽的牵挂，其中或许还有未能看到儿子走出心理阴霾，未能看到女儿成人等的不尽遗憾，母爱至伟，感人至深。第二部分：母亲准备推“我”去北海看菊花时却因病永远离开了人世。又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。（第三次提到看花，终于成行）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……写出了菊花蓬勃的生命力，暗示了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。淡雅、高洁、热烈而深沉的菊花，都是“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫",这也是母亲的期望的象征：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。结尾的“好好儿活”照应第1段，表明“我”不事负母亲的期望，变得坚强、自信，感悟到人生真谛。第三部分：妹妹推“我”去北海看菊花，表达了对母亲的怀念，照应前文，揭示了主题。概括总结此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。问题探究1.文章反复写“看花”的原因有哪些？1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。2）妈妈央我看花是希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影，重新鼓起生活的勇气和希望。看花是母爱的体现。3）结尾写我去看花，说明我已重新振作起来，开始新的生活，并完成母亲的遗愿。看花是我新生活的象征。4）母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。2.从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲?作者的母亲，是一位活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。她的慈爱，体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒，她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难。她的细心，体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。她自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”,却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”,这些体现了她的无私和坚忍。她的睿智，体现在她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”,不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路。3.课文多次写到了秋天的景色，这些描写有哪些不同的意义?课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，你认为有什么深意?课文第3段写“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”,暗示着自己当时悲凉的心情；同时为下文母亲“挡在窗前”,又央求“我”去北海看菊花做了铺垫。课文结尾，描写北海的各色菊花，无论“淡雅”“高洁”,还是“热烈而深沉”,都是“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。写作特色1.以微小平常的生活细节感动人。作者内心的情感本是汹涌澎湃、痛彻肺腑的，但文章的叙述语调却平静内敛，没有任何直接抒情的句子。文章的感人力量全部来自那些不事渲染、本色呈现的细节。从诸多细节中可以看出，作者的母亲不仅疼爱孩子，无比细心地呵护孩子，想方设法为病痛与绝望中的孩子寻找宽慰；而且深深地理解孩子，以强大的毅力克制自己内心的痛苦，耐心地等待儿子走出心灵的阴霾，扛住命运的打击，获得生活的力量。作者在母亲去世后写这篇回忆性的文章，心情也是非常复杂的。当年和母亲在一起时，虽然自己脾气暴躁，极不耐烦，但内心深处仍然能够感受到母亲的关怀，如知道母亲在"我"看不见的地方“偷偷地听着我的动静”。时过境迁，“我”更为自己当时一直都不知道母亲的病情，“绝没有想到那竟是永远的诀别”而悔恨不已。此文不仅表现了母爱，也表达了儿子对母爱的深切怀念。2.情感一张一弛，富有节奏。文章第1段写了一个激烈的场面；第2段中情绪陡然一落；第3段是一个略微轻松的变奏；第4段作为独立段，紧承上文，让前文的情绪戛然而止；第5、6段用最简洁的叙述，讲出心中最深、最痛、最不堪回首、最不愿提及的诀别；第7段则是在痛定之后，细赏菊花，泼墨描写，回味反思，意味悠长。不难发现，作者对于哪些事情要铺开详述，哪些事情要点到为止，心中是有分寸的。文章营造的张弛节奏，与作者内心的情感状态和谐一致。思考 探究 积累一. 朗读课文，体会作者的情感，说说《秋天的怀念》这个题目包含怎样的意味。文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”,暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。二. 课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动?为什么?可以参考以下细节，也可以自己再找一些。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。1.当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲并没有马上劝说、安慰、制止“我”,而是“悄悄地躲出去”,“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。“悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦需要发泄，甚至需要一个人发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听着我的动静”。母亲躲出去了，她的心却一刻也没有离开儿子。“悄悄”和“偷偷”的无声动作背后，是她疼痛不已的揪心；下文写“她又悄悄地进来”时，“眼边儿红红的”的细节，正是这种心情的流露。2.当“我狠命地捶打这两条可恨的腿”,喊着“我可活什么劲儿”时，母亲“扑过来”,“抓住我的手”,此时的母亲是怎样的痛心焦急!她多么想立刻扑灭儿子轻生的念头，立刻阻止他的自暴自弃!儿子的痛苦在母亲心中已经加倍，母亲却没有跟儿子一起抱头痛哭，而是“忍着哭声”,她是以怎样强大的毅力克制着自己的悲情，怎样努力地给儿子一份坚定的力量啊!3.当我“又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”,母亲要“挡在窗前”,这位细心的母亲，唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪。她那憔悴的面容，既显示着绝症晚期对身体的折磨，又显示着儿子残疾又绝望的状态对母亲心理的折磨；那央求的神色，表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望，读来令人心酸不已。三. 课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。“好好儿活”,一句朴素至极的话语，寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我”讲什么人生道理，她也来不及想什么道理，只是近乎本能地急切说出：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”她是在恳求着儿子坚强起来，珍惜生命。母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话：“我俩在一块儿，要好好儿活……”母亲临终前，还没有看到儿子蹚出自己的人生之路，没有看到女儿的成年，她那没有说完的话，是满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。从课文中母亲对儿子期望的“好好儿活”,还可进一步想想：身体健康的我们，又该怎样“好好儿活”?四. 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。1.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。2.她出去了，就再也没回来。3.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。1.“一直”,表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。2.“再也”,表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。3.“绝”和“竟”,说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。五 课文第1段与第3段两次写到“我”与母亲的对话。小组合作，揣摩人物说话的语气，标出这两段文字的节奏。尝试分角色朗读，注意传达出“我”和母亲在两次对话中不同的心情。参考答案：第一段对话中，“我”的情绪极端痛苦、绝望、暴躁，母亲则是强忍悲痛、好语相慰；第二段对话中，母亲是喜出望外、激动难耐，以至于“絮絮叨叨”,“我”则是勉强应付。阅读链接我与地坛（节选）史铁生有一次与一个作家朋友聊天，我问他学写作的最初动机是什么？他想了一会儿说：“为我母亲。为了让她骄傲。”我心里一惊，良久无言。回想自己最初写小说的动机，虽不似这位朋友的那般单纯，但如他一样的愿望我也有，且一经细想，发现这愿望也在全部动机中占了很大比重。这位朋友说：“我的动机太低俗了吧？”我光是摇头，心想低俗并不见得低俗，只怕是这愿望过于天真了。他又说：“我那时真就是想出名，出了名让别人羡慕我母亲。”我想，他比我坦率。我想，他又比我幸福，因为他的母亲还活着。而且我想，他的母亲也比我的母亲运气好，他的母亲没有一个双腿残废的儿子，否则事情就不这么简单。在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里待了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她的儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有四十九岁呀！有那么一会儿，我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶。后来我在一篇题为《合欢树》的文章中写道：“坐在小公园安静的树林里，我闭上眼睛，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊地，我听见回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’我似乎得了一点儿安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”小公园，指的也是地坛。只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点儿明白：母亲不能再来这园中找我了。曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去；我看见过几次她的背影。我也看过见几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船；她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点儿形象。这是个复杂的问题，且不去管它了罢。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。八年级语文上册第4课《一着惊海天》课文全解2012年9月25日上午，辽宁舰经过十次试航，在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。但是，对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。在正式交接人列后还不到两个月的11月23日，辽宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练，向着舰载固定翼战斗机驻舰并形成战斗力迈出了坚实的一步。当天上午，飞行员戴明盟驾驶552号歼-15战斗机从陆上某训练基地起飞，飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功阻拦着舰。这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过，向我们展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。如果说消息是“报道新闻事件”，新闻特写是“描绘新闻瞬间”，那通讯的主要任务就是“讲述新闻故事”。既然是讲故事，就要吸引人，但通讯不同于小说，不能虚构内容，也不能夸大缩小，只能通过对事实的组织安排，来获取引人入胜的效果。文体知识消息新闻特写通讯时效性强一般较弱(有日益变强的趋势)报道对象新闻事件整体新闻事件的某一场景新闻事件整体及细节篇幅一般而言比较短篇幅比较灵活较长表达方式以记叙、说明为主以记叙、描写为主综合运用多种表达方式课文解析一着（zhuó）惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰蔡年迟 蒲海洋渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃（交代活动场景。此时此刻，心如此海，澎湃激昂）。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛（现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛）的主桅（wéi）杆上，艳红的八一军旗迎风招展。（交代舰载战斗机首次着舰的自然环境：风大浪急。为战斗机着舰不易埋下伏笔）2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位（战位：“舰艇战斗部位”的简称。指舰员进行战斗活动的位置。它是舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有专门的标识）。阻拦索（横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离。一般设置4~6道）安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。(1、2)：交代时间、地点、事件，简略的描写展现出一种庄严、紧张而又有条不紊的氛围。这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。（从历史的角度点明舰载战斗机上舰的重要意义。它承载着国人的强军之梦，展现了浓厚的爱国情怀，也是记者内心真性情的写照）这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。（列数据，说明这次战斗机着舰的危险性之大。突出强调舰载机着舰的难度与风险。这些插入的内容不仅使文章更丰富，也进一步渲染了开头两段营造的氛围）第一部分（1—4）交代辽宁舰着舰前的环境和准备，意义与风险。飞行塔台内的广播响了：“歼-15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空!”着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。（生动形象地写出了舰载机着舰的巨大风险和令人震撼的美感。通过写现场所有人的紧张、激动，侧面突出了着舰的危险性和重要性。）塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。（将着舰的难度和紧张气氛做了更深一步的渲染，渲染出着舰工作人员紧张，激动的心情）“航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉（船体的尾部）留下一道宽阔笔直的航迹。x时××分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼-15舰载机正向辽宁舰飞来。飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛（体现工作人员的辛苦），紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机（渲染紧张的氛围）。塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声——飞行员：“请示下降高度！”着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”着舰指挥员：“航向××，航速××……”飞行员：“明白！”……在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合堪称完美。作者用一连串很短的段落，将舰上的广播、口令，航母与舰载机的航行、飞行姿态，舰上人员的动作、表情交织在一起，仿佛一串连续闪现又稍作定格的镜头，将舰载机降落前的一段时间变成一个个小场景、小细节，并交代得清清楚楚，进一步强化了紧张的氛围。发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方（展现飞行员娴熟动作和高超技术），对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。声如千骑疾，气卷万山来（增强文章气势）。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。（细节描写。“震耳欲聋”“轰鸣声”描绘出舰载机着舰时巨大的声音;“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”描绘出舰载机着舰时震撼人心的速度;“牢牢地”“稳稳地”写出了舰载机着舰时安全、平稳的状态）记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。作者连用3段，细致描写舰载机迅速下降、成功着舰的过程，其中对飞机动作的描写准确而生动，动词的使用尤其精确。值得注意的是，作者并没有在描写舰载机成功着舰后直接转向描写人们的反应，而是敏锐地抓住了舰载机被拦停之后的“巨大‘V’字”，对其做了细节呈现。用一个具有象征意义的形象，点出这次降落的意义，并为下面描写舰上人们感情的爆发再次蓄势。“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”（神态描写、动作描写、语言描写，生动形象地写出了舰载战斗机成功着舰后人们激动、喜悦之情）舰载战斗机上舰，中国白手起家（形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业），一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”（反衬，引用某大国一名上将的话，反衬出中国人高超的技术、忘我的奉献精神、坚忍不拔的顽强斗志）为了这一着，面对技术封锁，多少人殚（dān）精竭虑（用尽精力，费尽心思），青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场;多少人无怨无悔，默默奉献......今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗?（回溯了中国科研工作者和军人顽强攻关、打破封锁的历程，突出了舰载机着舰的不易，强调了它在精神方面的价值，并进一步将热烈的气氛推向高潮）第二部分(5—22)：详细报道了舰载战斗机着舰的整个过程。“快点儿!快点儿!”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板上，一下跑来了一大群人。打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说:“一切正常，感觉好极了!”歼-15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念。本文在描写舰载战斗机着舰过程中多次描写了周围人的神态和心情，作者这样安排有什么用意？①表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注；②烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等；③加强了新闻的现场感，增强作品的感染力；④侧面表现舰载战斗机着舰风险极大、意义重大，从而突出主旨。“咔嚓!”“咔嚓!随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌（juān）刻在共和国的史册上。第三部分（23—26）主要写飞行员出舱后人们欢庆留影的热烈场面，并用简洁的语句再次强调舰载机成功着舰的历史意义。(本报辽宁舰11月25日电)概括总结文章抓住歼一15舰载战斗机首架次成功着舰这个极具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一历史事件的全过程，向全世界展示了我国强大的军事实力和综合国力，坚定了中国人民坚持社会主义道路的信心。写作特色重点突出，主次分明。语言优美，描写细致。阅读链接中国航母发展史与未来战略展望在现代海军力量中，航空母舰无疑是实力的象征。它不仅具备强大的空中打击能力，还能执行多种军事任务，从轰炸、航空拦截到反潜等，是海军作战装备中的核心。中国海军的航母发展历程，反映了国家战略意识的觉醒与强化。自1970年代起，中国就开始了对航母的研究，而从1985年引进退役航母进行研究学习，到2012年辽宁舰的服役，再到福建舰的下水，中国海军在航母领域的步伐愈发坚定。辽宁舰的辉煌起航辽宁舰，中国海军的首艘航空母舰，它的入列标志着中国海军实力的重大跃升。辽宁舰的前身是苏联的瓦良格号，经历了漫长的改造过程，最终在中国海军中焕发新生。作为一艘满载排水量达6.75万吨的大型航母，辽宁舰拥有斜直两段飞行甲板和滑跃式飞行甲板的特色设计，搭载能力强大。它的服役不仅是技术上的突破，更是中国海军走向深蓝的重要里程碑，为中国海军建设和发展奠定了坚实基础。山东舰的国产化飞跃山东舰，中国海军的骄傲，是首艘完全由中国自主设计和建造的航母。它在辽宁舰的基础上进行了诸多优化，如舰岛更小、结构更合理，使得作战效率更高。山东舰的满载排水量约6.75万吨，搭载能力强大，能够携带歼15重型舰载机等多型战机。2019年12月，山东舰加入中国海军，宣告中国海军进入双航母时代，这不仅提升了海军整体战斗力，也彰显了中国在航母建造领域的自主创新能力。福建舰的技术革新福建舰，中国海军航母序列中的新星，代表着中国航母技术的巨大飞跃。它采用了先进的平直通长飞行甲板设计，并首次装备了电磁弹射系统，使得舰载机起飞和降落效率显著提高。福建舰的排水量超过8万吨，作战能力强，能够搭载更多种类的舰载机，包括隐身战机、预警机、无人机等。它的服役，不仅增强了中国海军的航空作战能力，也展现了中国在海军装备自主创新方面的新成就，为中国海军的未来发展奠定了坚实的技术基础。第四航母的战略展望虽然中国第四艘航母的详细信息尚未公开，但根据现有航母的发展趋势，可以预见其吨位和动力装置将进一步提升。据悉，第四艘航母可能会延续福建舰的常规动力构型，但技术上将更加成熟和先进。建造时间表方面，参照前三艘航母的建造周期，第四艘航母的建造工作预计将在不久的将来启动。战略影响上，第四艘航母的加入将使中国海军的航母编队更为强大，进一步提升中国海军的远洋作战能力和国际地位。航母群的战略价值中国航母的发展，显著提升了海军战斗力。航母编队具备制空、制海和对地攻击能力，增强了远海作战能力。此外，航母编队的存在增强了国家战略威慑能力，为国家利益保驾护航。在维护海洋权益方面，航母编队的部署有助于维护国家的海洋权益，展现海军的存在和力量，对于保护国家海洋安全具有重要意义。返回搜狐，查看更多
