“阳春布德泽，万物生光辉。”这句古诗恰如其分地描绘了肇东市第七中学在教育评价改革中所展现出的勃勃生机。在新课程改革的浪潮中，科学的评价激励机制如同指挥棒，精准地引导着教师的教育教学行为和学生的学习动机。肇东七中，作为教育评价改革的先锋，正以一套科学且符合新课改精神的评价激励机制，推动着新课程改革的不断深入。
本学期，肇东七中根据《深化新时代教育评价改革试点校建设方案》，全面开展了15个学科的学生评价改革，吸引了200余名教师的积极参与，标志着评价改革进入了一个更加深入的阶段。这一改革，不仅是对传统评价模式的颠覆，更是对学生全面发展、个性成长的深刻关怀。
肇东七中把考试形式的改革作为评价改革的突破口，大胆打破传统考试模式，从命题、内容到考试形式，都进行了全面创新。在考试命题上，学校注重测试的评价目标层次与教学大纲要求的一致性，力求体现教学目标和培养目标，着重考查学生掌握知识和运用知识的能力。
试题内容上，学校力求覆盖面广、难易适度、编排合理。针对不同层次的学生，学校至少提供两种难易不同的试卷，让每个孩子都能尝到成功的喜悦，建立自信心。考试形式上，学校将考试分为书面闭卷和综合实践课外开卷两部分，课外开卷部分突出学生主体性、贴近生活、科学探究和合作学习四大原则，内容上充分考虑考核学生掌握基本知识和基本技能的基础上，体现情感态度与价值观。
在阅卷评分时，学校从鼓励的角度出发，统一从宽把握，帮助学生建立自信。此外，学校还打破了传统纸笔测试、分数评定、重在排名的单一做法，加入了口试和实践创新能力等考查项目，采用“成绩+评语+等级”的学生评定模式，全面评价学生的德智体美劳。
组织参赛的过程，就是培养人才的过程。肇东七中每学期都围绕德、智、体、美、劳开展各项活动，为学生提供展示才能的舞台。本学期，学校以能力作风建设年为契机，开展了“奋进新时代，我爱中国红”的主题活动，学生们通过唱红色歌曲、讲红色故事、诵红色诗歌、观看红色影片并书写读后感、画革命英雄等形式，表达了对伟大祖国的热爱之情。
科技实践教育作为学校贯彻科技教育的突破口，肇东七中积极开设科学实践活动课程，让学生们了解生活中常见事物有关的浅显科学知识，掌握科学探究的过程和方法，培养科学地看问题、想问题的能力，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲。
为了更好地激发学生们的探索兴趣，学校购置了一系列科技器材，二楼的科技长廊吸引了无数学生驻足。同时，学校还引导学生利用旧物进行小发明、小创造，既节能环保，又能让学生们在制作中获得成就感。每项活动都设立一定数目的“奖章”，如体育活动设“体育章”，文艺活动设“艺术章”，学习竞赛活动设“学习章”，生活自理活动设“自理章”，科技类活动设“科技章”，活动结束后进行评比、总结、奖励，扩大奖励面，激发参与兴趣，提高参与度。
作业是学习中必不可少的一部分，肇东七中的评价改革也让作业在形式和内容上发生了很大的变化。除了传统的纸笔作业外，学校还增加了口语交际作业、综合实践作业等，让学生在实践中学习，在学习中成长。
这些创新的作业形式，不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的实践能力和创新能力。肇东七中的教育评价改革，正以秋日里的创新与突破，引领着教育的新风尚，为学生的全面发展、个性成长铺设了坚实的道路。
