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  • 翻完二年级那版西游记,窗外的风突然凉了半拍

    指尖蹭过书页边缘,凉丝丝的,像谁把秋夜的霜偷偷抹在了纸上。合上那本二年级版的《西游记》,车迟国斗法的画面还在脑子里晃——孙悟空和三个大仙比砍头、剖腹、下油锅,血淋淋的热闹里,我忽然想起上周在巷口看见的,两个小孩蹲在地上玩“比谁先眨眼”的游戏,赢了的那个叉着腰笑,输了的撅着嘴抹眼泪,眼泪还没干,又凑过去问“再来一局好不好”。

    二年级的书啊,插图比字多,妖怪的脸都画得圆滚滚的,像超市里卖的卡通馒头。可车迟国那几页,插图里的油锅“咕嘟咕嘟”冒着热气,虎力大仙的头滚到台阶下,眼睛还睁着,吓得我半夜把台灯拧到最亮,用被子蒙住头,只露出两个眼睛偷看——那会儿哪懂什么“人性思考”,只觉得“好可怕,好厉害,好想知道孙悟空会不会输”。现在再翻,倒被那些没画出来的细节扎了眼:国王坐在龙椅上,看着大仙和猴子斗法,眼睛里闪着的是“好玩”还是“害怕”?百姓们挤在台下,有的捂着眼睛,有的伸长脖子,他们是在等热闹,还是在等一个“对”的结果?

    翻完二年级那版西游记,窗外的风突然凉了半拍
    图1: 翻完二年级那版西游记,窗外的风突然凉了半拍

    记得二年级的语文课上,老师让我们分角色读这段,我抢着当孙悟空,把“变!变!变!”喊得震天响,同桌演虎力大仙,声音细得像蚊子,读到“我的头呢”时,全班哄笑成一团。那会儿觉得“坏蛋”就该被嘲笑,可现在想想,虎力大仙们求雨时,百姓们是不是也跪在地上磕头?他们给妖怪建三清殿时,是不是也觉得“这是保我们平安的神”?就像小时候我偷摘邻居家的柿子,被妈妈揪着耳朵骂,我哭着说“柿子树挡着我家窗户了”,可柿子树真的挡了吗?不过是我嘴馋,找了个“正义”的借口罢了。

    书里最让我揪心的,是孙悟空赢了之后,国王“如梦初醒”的那句“原来是妖道”。之前大仙们求雨、坐禅、隔板猜物,国王都信得死心塌地,怎么孙悟空一赢,就突然“醒”了?像极了小时候和表弟抢玩具,我力气大抢到手,妈妈来了就说“你是姐姐,要让着弟弟”——原来“对”和“错”,有时候就看谁更厉害,谁更会“变”。车迟国的百姓们,大概也和那时的我一样,以为“厉害的就是对的”,直到孙悟空用更厉害的法术,把“对”的帽子从大仙头上摘下来,扣到了自己头上。

    窗外的风突然大了,吹得窗帘“哗啦哗啦”响,像谁在翻动另一本旧书。我想起上周在地铁上,看见一个妈妈训孩子:“别和那种野孩子玩,脏!”孩子低着头,手指绞着衣角,偷偷往角落里那个“野孩子”身上瞟——那个孩子穿着破洞的牛仔裤,头发乱蓬蓬的,正蹲在地上玩弹珠,抬头时眼睛亮得像车迟国油锅里的火星。我突然想,如果我是那个妈妈,会不会也像车迟国的国王一样,凭着“干净”“听话”这些“法术”,给孩子贴上“好”或“坏”的标签?而那个“野孩子”,会不会也像虎力大仙们,明明在用自己的方式“求雨”,却被当成妖怪赶走?

    翻完二年级那版西游记,窗外的风突然凉了半拍
    图2: 翻完二年级那版西游记,窗外的风突然凉了半拍

    二年级的书里,孙悟空最后把三个大仙打得现了原形,百姓们欢呼着往油锅里扔石头,说“让妖怪再尝尝苦头”。可我现在看着那些插图,总觉得油锅里的不是妖怪,是我们心里的“怕”——怕不一样,怕不被认可,怕自己的“法术”不够厉害。就像我小时候怕黑,总说“黑里有妖怪”,后来长大了才明白,妖怪是我自己编出来吓唬自己的,真正可怕的,是连“怕”都不敢承认的软弱。

    合上书时,书脊硌得手心发疼,像被谁轻轻掐了一下。车迟国的故事结束了,可生活里的“斗法”还在继续——有人比房子大小,有人比工资多少,有人比孩子成绩,有人比朋友圈点赞。我们举着“正义”“优秀”“正常”的牌子,像孙悟空举着金箍棒,把不符合标准的“妖怪”一个个打倒,可倒下的真的是妖怪吗?还是我们心里那个,不敢承认“我也想玩弹珠”“我也想穿破洞裤”“我也想偶尔输一局”的,自己?

    翻完二年级那版西游记,窗外的风突然凉了半拍
    图3: 翻完二年级那版西游记,窗外的风突然凉了半拍

    风还在吹,窗帘上的影子晃啊晃,像谁在黑暗里偷偷翻跟头。我忽然有点羡慕二年级的自己——那会儿看《西游记》,只觉得孙悟空厉害,妖怪该打,现在再看,倒被那些没打倒的、没说破的、没想明白的,扎得心里发慌。原来“长大”这件事,就是把“热闹”看穿,把“对错”看淡,最后坐在灯下,对着一本旧书,突然问自己:“我到底,在和谁斗法?”

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