《童年的发现》是前苏联著名儿童文学作家费奥多罗夫精心创作的一篇儿童文学作品。这篇课文通过第一人称的叙述方式，生动展现了作者童年时期的一次非凡发现，深刻反映了儿童对未知世界的好奇心和惊人的想象力。费奥多罗夫，这位才华横溢的作家，不仅是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系的教授，还是苏联美术科学院的通讯院士，其作品深受读者喜爱。
费奥多罗夫的编著作品《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》更是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦不可或缺的基本资料汇编，彰显了他在文学与艺术领域的深厚造诣。
本课以作者的童年发现为核心，通过“迷惑不解”到“似懂非懂”再到“独立发现”直至“得到证实”的清晰脉络，展现了作者对人类起源这一科学性强的问题的深入思考与探索。课文先以概述形式引出作者的童年发现，随后详细叙述了这一发现的经过，最终在几年后的课堂上得到了老师的证实。
文章的重点在于描绘作者发现胚胎发育规律的全过程，这一过程经历了梦中飞行、对梦中飞行原因的探究及老师解释、由此引发的人究竟如何来的疑问及大胆猜想等三个紧密相连的阶段。作者的语言幽默风趣，对自己童年的发现充满自豪，同时也流露出因被老师误解而产生的一丝愤懑。
在字词方面，课文涉及了多音字如“禁”（jīn情不自禁/jìn禁令）、“朝”（cháo朝着/zhāo朝阳）、“旋”（xuán盘旋/xuàn旋风）、“涨”（zhǎng涨潮/zhàng涨红）等，以及近义词如祸患与灾祸、惩罚与处罚、迷恋与痴迷等，反义词如独立与依赖、惩罚与奖励、澄澈与浑浊等，这些字词的学习有助于学生更准确地理解课文内容。
理解词语方面，如“胚胎”指母体内初期发育的动物体，“滑翔”指某些物体利用空气浮力和本身重力相互作用在空中飘行，“澄澈”则形容清澈透明，本课特指湖水清澈见底。这些词语的准确理解对于把握课文意境至关重要。
课文中的句子如“每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。”通过生动的动词描写，展现了作者在梦中的飞行情景，同时连用三个“在”字，描绘了滑翔的地点和迷人景色，增强了文章的画面感。
问题归纳部分，课文通过一系列问题引导学生深入思考，如从童年的发现中可以看出“我”是个怎样的孩子？这样的开头有什么好处？作者为什么说“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑”？这些问题不仅有助于学生理解课文内容，还能激发他们的思考能力和探索精神。
例如，从童年的发现中可以看出“我”是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。而课文开头的巧妙设计，则利用了读者的阅读期待，制造了悬念，激发了读者的阅读兴趣。作者之所以说“你大概忍不住会哈哈大笑”，是因为这样重大的科学问题，一个九岁的孩童竟然能通过自己独立的思考发现，这在常人眼里无疑是天方夜谭，体现了作者的幽默感。
