在统编版语文教材六年级上册的教学中，各单元的教学目标与语文要素构成了学生语文能力提升的关键框架。本文将详细解析1-8单元的核心教学目标及语文要素，助力教师精准教学，学生高效学习。
草原教学目标：
本单元以《草原》为开篇，旨在通过课文学习，使学生能正确读写“毯”等8个字和“绿毯”等19个词语，并深入理解词义。学生需有感情地朗读课文，背诵第1自然段，同时培养一边读一边想象草原迷人景色的能力。通过感情朗读例句，学生将学会区分具体描写与作者感受，感悟写景中融入感受的表达效果，并在课文中找出类似句子，体会作者对草原的深厚情感。此外，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”等句子，感受各民族团结互助的深情厚谊，也是本单元的重要目标。
主要语文要素：
1. 精准读写与词义理解：掌握“毯”等8个字和“绿毯”等19个词语的正确读写，联系上下文深入理解词义。
2. 朗读与背诵：有感情地朗读课文，背诵指定段落。
3. 想象与表达：一边读一边想象画面，并用语言描述出来。
4. 写法与情感体会：了解句子夹叙夹议的写法，体会其蕴含的情感。
5. 信息提取与生活联系：按要求提取语言文字信息，用自己的话说说内容，并联系生活实际谈感受。
丁香结教学目标：
《丁香结》一课，则要求学生正确读写“缀”等13个字和“宅院”等20个词语，并联系上下文理解词义。学生需有感情地朗读课文，找出有关语句，结合“阅读链接”，说出作者是从哪几个方面写丁香的。通过读指定句子，学生将联系上下文回答关于理解描写丁香的有关问题，感悟作者对丁香的喜爱之情。同时，学生还需能说说丁香结引发的人生思考，并结合生活实际谈谈自己的理解。
主要语文要素：
1. 精准读写与词义理解：掌握“缀”等13个字和“宅院”等20个词语的正确读写，联系上下文深入理解词义。
2. 文章内容分析：了解文章内容，有依有据地说出文章是从哪几个方面写某一事物的。
3. 情感语句理解：理解蕴含作者情感的语句，感悟作者的感情。
4. 生活实际联系：联系自己的生活实际，谈谈自己对作者观点的理解。
古诗词三首教学目标：
本单元选取了《宿建德江》、《西江月·夜行黄沙道中》和《六月二十七日望湖楼醉书》三首古诗词，旨在通过学习，使学生正确读写“德”等3个字，并联系上下文理解词义。学生需有感情地朗读课文，背诵课文，并默写《西江月·夜行黄沙道中》。借助注释、插图和生活实际，学生将了解诗词的意思，感悟作者的情感，并能结合诗句说一说两位诗人表达的情感的不一样。同时，学生还需能一边读诗一边想象画面，用自己的话说说想象到的四个画面。
主要语文要素：
1. 精准读写与词义理解：掌握“德”等3个字的正确读写，联系上下文深入理解词义。
2. 朗读与背诵：有感情地朗读课文，背诵课文，并默写指定诗词。
3. 诗词意思理解：借助注释、插图和生活实际，了解诗词的意思。
4. 情感语句理解与画面想象：理解蕴含作者情感的语句，感悟作者的感情，并能一边读诗一边想象画面。
5. 画面描述：用自己的话说说想象到的画面。
七律·长征教学目标：
《七律·长征》一课，则要求学生正确读写“崖”等3个字，并联系上下文理解词义。学生需有感情地朗读课文，背诵课文。借助注释、插图和生活实际，学生将了解诗词的意思，能说说指定诗词的意思和表达的情感，感悟诗人革命的大无畏和乐观主义精神。此外，阅读“阅读链接”《菩萨蛮·大柏地》，了解诗词的意思，也是本单元的重要任务。
通过以上单元的教学目标与语文要素解析，我们可以看到统编版语文教材六年级上册在培养学生语文能力方面的系统性和全面性。教师需根据这些目标，精心设计教学活动，助力学生语文素养的全面提升。
