五年级下册语文：如何写出精彩纷呈的《写读后感》？附范文与课件

一、全新栏目助力，轻松掌握读后感写作

为了助力孩子们更好地学习统编语文新教材，我们特别推出了“统编教材同步课文微课堂（下）”这一全新栏目。该栏目内容丰富，涵盖了知识要点、微课视频以及同步练习等，旨在帮助孩子们全面提升语文能力。今天，我们就来深入探讨一下五年级下册第二单元的习作——《写读后感》的写作技巧。

二、读后感写作结构解析

　　读后感，作为孩子们表达阅读感悟的重要方式，其结构清晰明了至关重要。一般来说，读后感可分为开头、中间和结尾三部分。
开头部分：简要介绍所读作品的书名、内容以及总的感受，为后续的深入阐述奠定基础。
中间部分：这是读后感的核心所在。孩子们可以结合自己的生活实际，谈感受、谈感想，甚至可以恰当地引用名人事件来增强说服力。但切记，贵在真实，避免空泛而谈。
结尾部分：回到所读的作品，概括提升主题，并提出自己努力的方向，使整篇读后感更加完整、有深度。

三、写作技巧与素材积累

　　在写读后感之前，熟悉原文是必不可少的。孩子们需要简要叙述某个人物或整个篇章的特点、大意，以便更好地抓住感受最深的一点来写。同时，写读后感既要写“感”，又要写“读”，紧扣原文，抓住重点，避免面面俱到、泛泛而谈。
为了帮助孩子们更好地积累写作素材，我们提供了几种开头方式供孩子们参考：
1. 谈总的感受：如“最近我读了老舍先生的《养花》一文，觉得越读越有味道……”
2. 提出问题：如“学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍的《养花》一文，很受教育。”
3. 指出某种不良现象：如“班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上却垂头丧气，这是什么原因呢？”然后引出所读文章，逐点谈体会。