本单元教材以“祖国在我心中”为主题，精心挑选了适合高年级学生阅读的几篇充满爱国主义情感的课文，如《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》和《中华少年》。这些课文从不同角度展现了中华儿女的爱国情怀，旨在让学生通过阅读，深刻感受到对祖国的热爱与自豪，同时激发他们为祖国日益强盛而骄傲的情感。此外，本单元还特别安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习活动，旨在通过多种途径和形式，让学生更深刻地感悟和表达自己的爱国之情。
考虑到当前学生生活条件优越，多为独生子女，生活经历相对简单，且对祖国历史了解有限，教材所选内容可能与学生现实生活有一定距离。因此，在教学前，我特别强调学生需课前搜集相关资料，了解文章的时代背景，以便更好地理解课文内容。
针对学生可能面临的阅读和理解难题，我采用了以读为主的教学策略。古人云：“读书百遍，其义自见。”通过反复阅读，学生可以扫清文字障碍，深入理解文章内容。在阅读过程中，我鼓励学生质疑、解疑，并在读中感悟，抓住重点句段进行深入分析，体会文章的中心思想，以及关键词句在表情达意方面的独特作用。
教育家叶圣陶曾言：“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通。”因此，我注重引导学生在反复阅读的过程中，与文中的情感产生共鸣，从而更深刻地感悟人物的爱国情怀。课后，我还结合综合性学习活动，让学生自主查阅爱国主义方面的歌曲、诗歌、故事、散文等，并在课堂上进行交流和汇报，谈感受，以此深化学生的爱国主义情感，积淀深厚的爱国情怀。
本课的教学目标是让学生学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语，并能抄写自己喜欢的词语和句子。同时，通过感悟课文内容，学生应能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，以及关键词句在表情达意方面的作用。此外，学生还需进行感情朗读，并背诵自己感受最深的部分，同时搜集文中相关的资料。
教学重难点在于抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。为突破这一难点，我采用了读事例、画示意图、看插图的形式，结合自主、合作、探究的学习方式，引导学生深入理解课文内容。
教学准备包括詹天佑像、“人”字形的线路图，以及学生搜集的詹天佑和当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
教学程序分为第一课时和后续课时。第一课时主要看图引入，揭示课题，通过出示詹天佑像，引导学生交流自己搜集的关于詹天佑的资料，进而了解詹天佑是一个什么样的人。接着，学生初读课文，了解课文内容，教师根据学生情况抽生分段读文，检测生字掌握情况和读文情况，并及时正音。然后，学生认真读课文，思考课文主要写了詹天佑的一件什么事，并在小组内交流、小结。最后，学生找到描写詹天佑是杰出的爱国工程师的句子齐读，并默读课文，边读边勾画关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
在后续课时中，我将继续引导学生细读二、三自然段的重点句，深入理解詹天佑在面对帝国主义阻挠和嘲笑时，如何顶住压力，不怕困难，毅然接受修筑铁路的任务。同时，通过分析詹天佑在修筑过程中克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难，进一步体会他的爱国热情和创新精神。
