在统编版六年级语文上册的教学过程中，教师需依据课程标准，明确各单元及课文的教学目标与语文要素。这些目标不仅涵盖了字词读写、课文理解等基础知识，还涉及了阅读技巧、情感体验等深层次能力的培养。以下是对1-8单元核心教学目标与语文要素的详细解析。
（说明：根据课程标准，诸如“粗知课文大意”、“梳理课文条理”等基础目标，虽未在每篇课文的教学目标中明确列出，但仍是教学过程中的重要环节。例如，《草原》与《穷人》等课文，虽未直接提及这些目标，但教师在实际教学中仍需引导学生进行相关训练。若课后练习中有明确要求，则需编制相应的教学目标，如《狼牙山五壮士》与《开国大典》。以下内容以最终定稿教科书为准。）
教学目标：
1. 精准读写“毯”等8个生字及“绿毯”等19个词语，结合上下文深入理解词义。
2. 深情朗读课文，背诵首段，感受草原的辽阔与美丽。
3. 边读边想象草原的迷人景色，并能用语言生动描述。
4. 通过感情朗读，区分句子中的具体描写与作者感受，体会写景中融入情感的独特魅力。
5. 深入理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，感受民族团结的深厚情谊。
主要语文要素：
1. 掌握生字词，理解词义。
2. 深情朗读，背诵经典段落。
3. 边读边想象，提升阅读理解能力。
4. 体会夹叙夹议的写法，感悟情感表达。
5. 提取信息，结合生活实际谈感受。
《七律·长征》教学目标：
1. 准确读写“崖”等3个生字，理解词义。
2. 深情朗读并背诵全诗，感受诗词的韵律美。
3. 借助注释、插图和生活实际，理解诗词意思，体会诗人革命的大无畏和乐观主义精神。
4. 阅读“阅读链接”《菩萨蛮·大柏地》，拓宽诗词视野。
古诗词共通语文要素：
1. 掌握生字词，理解诗词大意。
2. 深情朗读，背诵经典诗词。
3. 借助注释、插图和生活实际，深入理解诗词意境。
4. 体会诗词中蕴含的情感，提升审美鉴赏能力。
《丁香结》教学目标：
1. 精准读写“缀”等13个生字及“宅院”等20个词语。
2. 深情朗读，结合“阅读链接”分析丁香的多方面描写。
3. 理解描写丁香的语句，感悟作者对丁香的喜爱之情。
4. 联系生活实际，谈谈对丁香结引发的人生思考的理解。
《花之歌》教学目标：
1. 朗读课文，了解内容，识别“我”作为花的身份。
2. 阅读“阅读链接”《杨柳与水莲》，比较想象奇特之处，感悟作者情感。
习作《变形记》指导：
1. 根据题目提示或图画，想象变形经历，撰写习作。
2. 自拟或选择题目，注意表达看法与情感的部分。
3. 分段表述，写完后与同学交流，修改完善。
交流平台：
结合本单元课文，学习阅读时从所读内容想开去的做法，提升阅读理解能力。
词句段运用：
1. 深入了解排比句的特点与表达效果，尝试运用。
2. 通过实例学习分号的作用，提升标点符号运用能力。
3. 借助路牌与姓名拼写，掌握拼音拼写专用名词的规则。
日积月累：
诵读并背诵《过故人庄》，结合图文与生活实际，理解诗歌意思，感受诗人情感。
