作文，作为字、词、句、段、篇的综合训练，不仅体现了学生的认识水平，更是文字表达能力的直接展现。想要写好作文，首先得从基础做起，掌握字词句的运用，理解段落篇章的结构。
那么，如何下笔才能确保不偏题呢？关键在于审题准确。审题时，要透彻理解题目的意思，明确“写什么”。这里，我为大家介绍三种审题方法：分析法、比较法和设问法。
分析法，即将题目拆解，逐个琢磨每个词的意思，弄清它们之间的关系。比如《校园新事多》，我们可以分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，从而确定写作内容：发生在校园里的新鲜事，至少两件。
比较法，则是通过自拟相似题目进行比较，明确写作范围和要求。如《我和老师》与《我的老师》、《我爱您，老师》的比较，能帮助我们找出写作重点。
设问法，则是先提出问题，再对照题目进行回答。如《她变了》，我们可以提问：变之前她是怎样的？变的原因是什么？变后又是怎样的？这些问题能帮助我们理清写作思路。
中心，是文章的灵魂。确定中心，是写作的关键一步。如何确定中心呢？
首先，要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》，要明确题目的重点是“尊敬”，值得尊敬的原因就是文章的中心。
其次，要根据自己平常的生活积累和感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可以表现王小明的好品质、优点。
材料的选择和详略安排，都要为中心服务。常犯的毛病有中心不突出、详略不当、选材平淡等。
因此，在选择材料时，要注意两点：一是要围绕作文中心思想选择材料；二是要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
比如，写关于“友情”的作文，我们可以选择自己与朋友之间的一次深刻经历，通过具体事例来展现友情的珍贵。
材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排，即哪些先写，哪些后写；二是对材料的处理，即哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有按事情发展的先后顺序、按时间的推移、按空间顺序、按事物几个方面安排材料等。
比如，写一篇关于“春游”的作文，我们可以按照出发前的准备、路上的见闻、到达目的地的活动、返回途中的感受等顺序来组织材料。
提纲是写作的蓝图，包括中心思想和段落安排。一篇文章分几个层次、几个段落，哪个先写、哪个后写，哪个略写、哪个详写，都要在提纲里反映出来。
编写提纲时，要简明扼要、切实具体。比如，作文题目《有趣的蜗牛比赛》，中心思想可以是通过记叙蜗牛比赛，反映少年儿童课外生活的丰富多彩和表现少年儿童的生活情趣。材料安排可以包括捉蜗牛、命名准备、比赛表现、比赛结果和结尾等部分。
开头和结尾是文章的重要组成部分。好的开头能吸引读者注意，好的结尾能给读者留下深刻印象。
常见的开头方法有开门见山、说明情况、描写环境、提出问题、巧讲故事和倒叙开头等。
常见的结尾方法有事情完整自然结尾、总结主题抒发感受、照应开头留有余味和含蓄结尾引人入胜等。
比如，写一篇关于“梦想”的作文，开头可以描述自己对梦想的憧憬和追求，结尾则可以总结自己在追求梦想过程中的收获和感悟。
过渡和照应是文章连贯性的重要体现。过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯；照应则要做到上下文之间的互相呼应。
过渡方法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
照应方法一般有前后照应、首尾照应和正文与标题照应三种。
比如，在写一篇关于“成长”的作文时，我们可以通过过渡句来连接不同阶段的故事，通过照应来强调成长的主题。
修改作文是提高写作水平的重要环节。修改文章包括修改错别字和用错的词、修改有毛病的句子、修改用错的标点符号等。
同时，还要理清个别颠倒的句子和段落，看看开头是否吸引人、结尾是否有力，看看是否有内容表达不清楚、不具体的地方，检查并修改中心不明确、不集中的毛病。
比如，在修改一篇关于“环保”的作文时，我们可以仔细检查文章中的错别字和语法错误，调整段落顺序使文章更加流畅，同时强化环保主题的表达。
