五年级女生坠楼背后：作文修改引发的教育深思

事件回顾：五年级女生的悲剧

近日，江苏常州市一名五年级小学女生在完成作文课后，不幸坠楼身亡，此事件引发了社会的广泛关注。调查显示，事发前的作文课上，涉事老师并未对女孩进行辱骂或责打，但老师对女孩作文的修改与批注，却成为事件的一个焦点。老师要求作文“传递正能量”，这一举动是否与女孩的坠楼有直接关联，尚待调查组的深入调查。

在这起悲剧中，我们不仅要关注事件本身，更要深入思考其背后的教育问题。今天，我们就从女孩的作文及老师的修改入手，进行一番剖析。

作文剖析：女孩的才华与不足

女孩写的是《三打白骨精》的读后感，洋洋洒洒写了两面纸，对于一个五年级的孩子来说，实属难能可贵。翻阅五年级下册语文课本，我们发现第二单元正是古典名著选段，学习重点包括阅读古典名著的方法和写读后感的技巧。女孩的作文，正是按照单元习作要求构思写作的，先介绍内容，再评价人物，最后谈感想，文章思路清晰，结构严谨，行文流畅。

当然，女孩的作文也存在一些问题。比如，介绍内容部分文字不够概括简洁，人物评价略显模式化、成人化。老师对这篇作文进行了大规模的删减和批注，红笔勾出的圆圈、划线和打叉部分随处可见，老师的敬业精神令人敬佩，但这也引发了我们对教育方式的思考。