余映潮揭秘：小学写作教学思路拓宽的妙招

写作教学，需细水长流且视野开阔

在作文教学的广阔天地中，余映潮老师以其独到的见解，为我们揭示了写作教学研究的真谛。他强调，作文教学的研究不仅要内容细化，让每一堂课都扎实有效；更要视野开阔，让教学的资源如泉水般源源不断。细化的研究，能让教学内容真正落地生根；开阔的视野，则能让教学更加丰富多彩，激发学生的无限潜能。

拓宽小学写作教学思路，对于语文教师而言，无疑是一场思维的盛宴。它让我们在作文教学的道路上，发现处处都是山花烂漫，处处都有清泉汩汩，处处都蕴藏着奇珍异果。那么，如何拓宽这一思路呢？余映潮老师给出了他的独到见解。

专项提炼，从课后练习中挖掘宝藏

拓宽作文教学思路的妙招之一，便是对教材的课后练习进行专项的提炼研究。以人教版语文教材为例，我们可以从“第一次”的角度，对课后练习中的“写”进行细致梳理。

从二年级上册的《难忘的一天》开始，学生第一次被要求用“仔细地”说句子、写句子，这是写作启蒙的初步尝试。紧接着，《语文园地四》引导学生看图写几句话，描绘动物园里的猴山，锻炼了学生的观察力和表达能力。到了二年级下册，学生开始写日记，记录春天的发现，观察雷雨的变化，甚至尝试写短文介绍自己熟悉的小动物，写作的领域逐渐拓宽。