新教材背景下的阅读新挑战
随着《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》（2017版）的颁布与实施，以及新教材的统一编写和高考政策的调整，学校、教师、学生和家长均面临着前所未有的新课题与考验。在这一大背景下，如何让孩子们更加亲近母语，提升阅读教学质量，成为教育界亟待解决的重要问题。尽管许多老师积累了丰富的经验与心得，但仍需专家引领，以找准方向，确保新一轮教育改革能够取得实效。
《温儒敏谈读书》：引领阅读新风尚
今年暑假，县局特别安排全县语文教师研读《温儒敏谈读书》，学校也迅速响应，为教师们购置了此书，以便他们能够及时阅读、消化并吸收其中的精华，不断提升自身的业务水平。三山语文也将不定期分享老师们的阅读心得，期待与广大读者共同交流与探讨。
《温儒敏谈读书》自出版以来，便引起了广泛关注。作者从学生、教师、社会三个维度深入剖析了读书的重要性，其核心观点“读书浸润人生”更是深入人心。作者强调，要培养学生的读书兴趣，关键在于在阅读中激发他们的想象力，让他们体会到阅读的快乐，而非将读书变成一种负担。这一点对于低年级学生尤为重要，因为兴趣是驱动他们阅读的最好动力。
分阶段阅读：因材施教，循序渐进
对于小学阶段，作者明确指出，不应将读书功利化，否则学生可能会对读书产生畏惧心理。相反，应该让孩子在快乐中阅读，在想象中翱翔，避免用沉重的大概念作为“标准答案”去束缚他们。而对于小学高年级和中学阶段，温儒敏则提倡学生多读经典，因为经典具有巨大的滋养作用。在这一阶段，学生需要学会区分精读与略读，课内阅读与课外阅读，并适当读一些“闲书”，以拓宽视野，培养自主选择的能力。
此外，作者还针对整本书阅读进行了深入论述，认为这是对单篇阅读的有力补充，有助于完善阅读教学结构。统编教材中加入整本书阅读，并安排课时、赋予学分，无疑是新中国成立以来语文教材的一次重大变革。
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