核心素养落地生根：诗意语文人的创新教学实践

新课标下的语文核心素养

在新课标的引领下，语文学科的核心素养被明确为四大支柱：“语言的建构与运用”、“思维的发展与提升”、“审美的鉴赏与创造”以及“文化的理解与传承”。这四大方面，如同四根坚实的支柱，共同支撑起语文教育的大厦。如何让这些核心素养在教学中真正落地生根，成为每一位语文教育者深思的课题。

诗意语文人，以满腔热忱，深耕教学沃土，无意间孕育出无数令人赞叹的语文教学创意模式。这些模式，如同春日里的花朵，竞相绽放，为语文教育增添了一抹亮丽的色彩。今天，就让我们一起走进这场诗意语文人的创新教学实践，探寻核心素养落地生根的奥秘。

线上交流：共话核心素养落地之道

2022年10月22日晚7点，董一菲诗意语文钉钉群内，一场关于“我们这样让核心素养落地”的线上交流活动如期举行。主持人马文城，来自河北省承德市双桥卉原中学，以一段深情的开场白，拉开了活动的序幕：“时逢秋暮露成霜，几份情结几份阳。在霜降前夕，我们相聚于此，共同探讨语文核心素养的落地之道。”

随后，马文城引用张潮在《幽梦影》中的名言，巧妙地将话题引向了今晚的主题——听觉盛宴。他提到，经典阅读是引领学生成长的精神灯塔，是提升人文素养的心灵阶梯。当名著阅读遇上项目化学习，如何让学生亲近阅读、爱上阅读、享受阅读，成为今晚讨论的焦点。

嘉宾分享：创意与实践的碰撞

今晚，我们有幸邀请到了四位嘉宾，他们分别是安徽省宁国市宁阳学校的李萍老师、新疆克拉玛依市高级中学的王德英老师、昆明西南联大研究院附属学校的李廷梅老师、黑龙江大庆市肇源县第三中学的刘敏老师。四位老师，各具特色，他们在教学实践中，不断探索、创新，为语文核心素养的落地提供了宝贵的经验。

李萍老师分享了她在名著阅读项目化学习中的实践与思考，她通过设计一系列富有创意的活动，引导学生深入文本，感受文学的魅力。王德英老师则强调了思维训练在语文教学中的重要性，她通过设计思维拓展活动，提升学生的思维能力。李廷梅老师和刘敏老师也分别从不同角度，分享了她们在语文教学中的创新实践，为与会者提供了丰富的启示。

这场线上交流活动，不仅是一次思想的碰撞，更是一次实践的分享。诗意语文人，以他们的智慧和热情，为语文核心素养的落地生根贡献了自己的力量。让我们期待，在未来的教学实践中，能够看到更多这样的创新实践，让语文教育之花更加绚烂多彩。