黄岩教师共读《给教师的建议》：思维碰撞，感悟教育真谛

共读盛宴，思维火花四溅

6月6日至7月2日，黄岩区教育系统迎来了一场别开生面的共读盛宴——第二届十二「月」读活动第二期，聚焦经典教育著作《给教师的建议》。在这为期28天的时光里，126位教师齐聚一堂，静心捧读，于字里行间探寻教育的真谛，思维的火花在碰撞中四溅。

活动期间，教师们通过线上热烈讨论、后台留言分享、线下深度交流等多种形式，畅谈阅读感受，交流教育心得。更有不少教师，被书中的智慧深深触动，将所思所感倾注笔端，形成了一篇篇情真意切的读后感。今日，我们精选其中7篇佳作，与广大读者共赏。

来自北师大台州实验学校的周艳艳老师，以她那细腻的笔触，记录下了读书的深刻感悟。她写道：“教育，是生命的眺望。”在苏霍姆林斯基的笔下，无论是秋天的果园、碧绿的草地，还是清澈的小溪，都是引领孩子探索“思维的源泉”的绝佳场所。这些充满生机与色彩的自然景观，让孩子们欢欣雀跃，眼睛发亮。

周老师感慨，这位近百年前出生的苏联教育家，其工作日志虽随意琐屑，却字里行间流淌着对教育的深情与执着。他深入每一个生命的腹地，聆听心的最深处，为儿童一生的成长汲取养料，将生命引向更远的远方。正如他所言：“在我们的工作中，最重要的是把学生看成活生生的人。”

苏霍姆林斯基的教学日记，不仅是教育工作的点滴记录，更是其思想教学体系的形成基石。他细心记录着每一年有多少名新生儿童看过夏季的朝霞，能够描写日出的景象，真正在培植鲜活的生命，并在细微的变化之中深入生命内核。

他强调，要让儿童愿意学习，要有自己喜欢做的事，要让“心里的琴弦响起来”。对于那些反应滞后、思想掉队的孩子，他总是耐心引渡，劝慰教师们不妨去乘坐儿童的船，跟他们一起待些时间，感受他们的世界，理解他们的需求。

这场共读活动，不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。教师们在阅读中碰撞思维，在交流中深化理解，共同探寻教育的真谛，为培养更多鲜活的生命而不懈努力。