一、阅读为基，厚积薄发
常言道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读，是孩子学习路上的基石。曾有家长向我倾诉，孩子刚上小学时，面对数学应用题总是手足无措，原因竟是阅读理解能力不足。比如，将“小明比小红多5个苹果”误解为“小明有5个苹果”。然而，当这位孩子坚持每日阅读科普读物后，不仅阅读理解能力大幅提升，如今做数学题时，连附加题都能运用物理公式巧妙解答，真可谓“触类旁通，举一反三”。
选书之道，在于“投其所好，因材施教”。一二年级，可选《神奇校车》这类书籍，培养孩子的科学思维；三四年级，则可阅读《哈利波特》，提升长篇阅读耐力；五六年级，不妨啃啃《明朝那些事儿》，锻炼历史思辨能力。家长亦可每日睡前与孩子共读，周末共赴图书馆“寻宝”，让阅读成为亲子间的温馨时光。阅读之余，不妨准备个“阅读存折”，每读完一本书便贴上专属贴纸，记录孩子的阅读足迹，激发其成就感。
二、作业规划，有条不紊
作业，是检验孩子学习成果的试金石。然而，许多孩子面对作业却如临大敌，磨蹭拖延。殊不知，成绩优异的学生，往往都有一套自己的“作业流程图”。他们写作业时，如同排兵布阵，先攻难题，再扫简单题，最后收尾，有条不紊。
家长可引导孩子采用“三步规划法”：战前侦察，放学先花5分钟“扫描”作业单，用不同颜色便利贴分类标记；排兵布阵，遵循“先难后易+文理交替”原则，如先写数学大题，再做英语抄写，最后背语文课文；战后总结，回顾作业完成情况，总结经验教训。如此一来，孩子写作业的效率将大大提升，磨蹭拖延的毛病也将迎刃而解。
此外，家长在引导孩子阅读时，亦可采用“演戏”策略，故意讲错书中的情节，激发孩子的纠正欲望，从而提升其阅读热情。但切记，阅读非任务，切勿强迫孩子写读后感，以免适得其反。可改为“说书人”游戏，让孩子绘声绘色地讲述书中的故事，既锻炼了表达能力，又激发了阅读兴趣，真可谓一举两得。
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