《西游记》读后感：思维导图引领，感悟名著魅力

书海寻宝，感悟成长

在浩瀚的书海中，我如饥似渴地探寻着知识的宝藏。每一本书都像是一把钥匙，为我打开一扇通往新世界的大门。我坚信，书中的智慧将化作我翱翔天际的翅膀，只要我刻苦努力，成功就在不远处向我招手。

正如那句名言所说：“书是人类进步的阶梯。”在这个特殊的时期，虽然疫情阻隔了我们与校园的亲密接触，但线上学习却为我们打开了另一扇窗。我作为五年级的语文老师，精心设计了以思维导图为辅助的《读后感》创意作文课程，带领学生们在书海中遨游，共同抗击疫情，丰富学习生活。

我的教学目标清晰而明确：首先，通过思维导图这一创新工具，激发学生们写读后感的兴趣，让他们对读后感这种文体有更深入的认识和了解。其次，借助思维导图的学习，让学生们明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的选材技巧和构思方法。最后，引导学生明确自己的感受点，在课堂练笔中真实、具体地表达自己的所思所感。

教学重难点也一目了然：重点是让学生们掌握写读后感的一般步骤和方法，难点则是如何引导学生们写出自己的真实感受，避免空洞无物。

要写好一篇读后感，有四大要点不容忽视。首先，要读懂原文，抓住中心。这需要我们在阅读过程中分三步走：理解文章内容、把握文章思路、提炼文章主旨。只有真正读懂了原文，才有写读后感的坚实基础。

其次，要选择重点作为感点。一本好书或一篇好文章，可感的点很多，但我们必须指导学生从众多感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的感点作为切入点。

再次，要处理好“读”与“感”的关系。读后感既要包含对原文的阅读理解，又要融入自己的感受和思考。在写作时，要做到二不二要：不脱离原文，不泛泛而谈；要结合实际，要有真情实感。

最后，要联系实际谈感受。读后感的魅力在于它能够将书中的知识与现实生活紧密联系起来，让读者在共鸣中产生深刻的思考。因此，在写作时，我们要引导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

通过这次思维导图创意作文指导，我相信学生们不仅学会了如何写读后感，更在书海中找到了属于自己的宝藏，感悟到了名著的魅力。