五年级语文作文仿写指南：从古诗到短文，轻松掌握写作技巧

古诗改写短文：第一次小作实践

在五年级的语文学习中，作文仿写是一项重要的技能训练。本次小作任务，我们聚焦于古诗的改写，选取《四时田园杂兴》与《稚子弄冰》两首经典古诗，引导学生展开想象的翅膀，将古诗中的意境转化为生动的短文。

改写前，学生需仔细阅读古诗，深入理解其大意。随后，通过回顾课文，加深对古诗描绘场景的体会。接着，引入情境，鼓励学生大胆想象，用生动的语言描绘出自己心中的画面，特别是要关注儿童的神态、动作和心理活动，使短文更加鲜活有趣。

在写作过程中，学生需注意将古诗的意思完整表达，并适当加入自己的想象。例如，可以描述孩子们清晨起床，迫不及待地冲向盆边，欣赏自己冻成的冰疙瘩；或是孩子们用热水浇出小洞，穿上彩线，做成“乐器”，在小树林里欢快地敲打。这些生动的细节，都能让短文更加引人入胜。

除了古诗改写，本次还安排了读后感写作的训练。学生需结合本单元课文，选择一篇给自己留下深刻印象的文章，谈谈对其中人物的看法。

写作前，学生需回顾课文，找出印象深刻的人物，并思考课文中哪些情节最能反映这个人物的特点。随后，与同桌交流讨论，互相启发，为写作做好准备。

在写作过程中，学生需简要介绍文章或书的内容，然后重点阐述自己对人物的看法。例如，可以写学习《草船借箭》后，对诸葛亮的智慧与谋略深感敬佩；或是通过《XXX》中的某个情节，对某个角色的勇敢与坚韧有了更深的理解。

通过这样的训练，学生不仅能够提升写作能力，还能培养对文学作品的鉴赏力和思考力。每一次的仿写与读后感写作，都是一次心灵的触动与成长的见证。

无论是古诗改写还是读后感写作，都是五年级语文学习中不可或缺的一部分。它们不仅能够锻炼学生的写作能力，还能激发学生的想象力和创造力。让我们在语文的海洋中畅游，用文字记录生活的点滴，用心灵感受文学的魅力。