对于2024级的习坎新生而言，高中语文不仅是一门学科，更是一场诗意与素养的交融之旅。语文，它情韵悠长，广博优雅，既贴近生活又富含自然与人性的光辉。它是生活的写照，生命的赞歌，更是民族精神的栖息地。步入高中，学生们正逐渐褪去青涩，形成独立的思维，明确梦想的方向。而语文，正是那引领他们前行的灯塔，既是热爱的对象，也是求知的基础。
面对新教材、新高考的挑战，高中语文学习更注重素养的培养。这里的“素”，指的是日常的积累与熏陶；“养”，则是通过不断体味、感悟而达到的精进。因此，提升语文成绩，非一日之功，而需持之以恒，以语文为友，享受其中的乐趣与挑战。
教材架构与学习路径
高中语文学习以《普通高中语文课程标准（2020年修订版）》为指导，旨在提升学生的语文核心素养，包括“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四大方面。教材分为“必修”与“选择性必修”两部分，必修教材两册，所有高中生必学；选择性必修教材三册，虽理论上可自主选择，但绝大多数学生仍需学习。必修教材安排在高一，选择性必修则在高二。
单元设置与人文主题
教材以“人文主题”和“学习任务群”为线索组织单元。“人文主题”紧扣新时代高中生的人格与精神成长需求，涵盖“理想信念”、“文化自信”和“责任担当”三大方面。每个单元围绕一个核心主题展开，同时融入“学习任务群”，设计多个指向语文核心素养的学习任务，确保语文工具性的有效落实。
课文与古诗词诵读
每个单元收录4至6篇课文（部分超过6篇），分为2至4课，实行“群文阅读”。此外，必修上、下册及选择性必修上、中册均设有“古诗词诵读”栏目，共收录16首古诗词，供学生课外诵读，不指定课内学习时间。
培养朗读习惯，感受语言之美
“一切皆从习惯开始”，良好的习惯是语文学习高效的关键。放声朗读，无论是文言文还是现代文，都能让人更深入地理解文本，感受作者的情感与情趣。朗读不仅有助于专注力的提升，还能带来审美上的愉悦，让语文学习成为一种享受。
坚持广泛阅读，汲取精神养料
学好语文，仅靠课本远远不够。《语文课程标准》规定高中生三年阅读总量不少于150万字，并推荐了课外阅读书目。高中语文教材还配备了《语文读本》，供学生课外阅读。珍惜时间，利用零星时间勤奋读书，是提升语文素养的重要途径。
勤写勤练，提升读写能力
读与写、读与思密不可分。圈点勾画、摘抄诵读、品评感悟，都是阅读的一部分。然而，很多同学读了大量书籍，读写能力却未见显著提升，原因在于缺少思考与练笔。多写多练，熟能生巧，是提高阅读和写作能力的有效方法。
勤做读书笔记，深化理解记忆
读书必须学会做笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。摘抄、摘录、做卡片、提要钩玄、写读后感，都是有效的读书笔记方法。它们有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，加深对读物的理解与记忆。
规范书写，展现个人风采
书写认真的学生，语文学习往往更出色。卷面整洁、书写工整，能给人留下良好的印象。在网上阅卷的背景下，高中生练字的重要性不言而喻。建议同学们找一本适合自己的字帖，坚持每天练字20分钟，这将让你在高中三年乃至未来的学习生活中受益匪浅。
