广东名师李振来：英语原著阅读教学的先驱者

　　在广州增城的教育领域，有一位备受瞩目的英语老师——李振来。自2003年起，他便大胆尝试将英语原著引入高中课程，并成功开发并实施了英语原著读写指导校本课程。这一创新举措，不仅为学生们打开了英语文学的大门，更在长达十四年的实践中，取得了丰硕的成果。

　　李振来老师不仅出版了《英语原著读写指导探索与实践》和《英语原著读写指导》两部力作，还在全国核心期刊《人民教育》和《中小学外语教学》上发表了多篇论文。他的研究成果更是荣获了广州市教育局教学成果一等奖和广州市教育研究院首届教学成果一等奖，成为了教育界的佼佼者。

教学成果显著，分享阅读指导精髓

　　作为广州市增城区郑中钧中学的英语教师，李振来老师不仅在教学上取得了卓越成就，还积极分享他的教学经验。他精心推荐了高中生必读与选读书目，并毫无保留地介绍了原著阅读指导原则与读后感写作互评方法。这些宝贵的经验，为年轻教师提供了宝贵的借鉴。

　　李老师还从前辈的角度，鼓舞年轻教师勇于尝试、精于教学，不断攀登教学高峰。他的言传身教，激励着一代又一代的教育工作者不断前行。

教学视频附赠，见证李老师课堂风采

　　为了让更多人领略到李振来老师的教学风采，文末还附有他2017年12月在新疆昌吉一中上原著指导课“Frankenstein”的录像。这段录像不仅展示了李老师的教学技巧，更见证了他对学生英语原著阅读能力的悉心培养。

教学缘起：从女儿英语学习困境中汲取灵感

　　当被问及为何会走上英语原著阅读教学的道路时，李振来老师回忆起了2002年的那段经历。那时，他作为被引进人才从河南来到广州增城任教，却面临了女儿英语学习的困境。由于两地教学进度不同，毫无基础的女儿完全听不懂初中一年级的英语课。

　　为了帮助女儿，李老师决定亲自辅导。他从《新概念英语》第一册学起，为女儿打下坚实的词汇基础。随后，又辅之以《书虫牛津英汉双语读物》的大量阅读。经过一个学期的努力，女儿的英语期末考成绩竟然跃居全年级第一。初二时，她还参加了第三届全国中学生英文读后感大赛并荣获初中组二等奖。

　　这段经历让李老师深刻认识到英语原著阅读的重要性。于是，从2003年开始，他便大胆进行教学改革，将英语原著阅读引入高中课程。

原著阅读的意义：学地道英语，悟人生哲理

　　在李振来老师看来，原著阅读对于学生最大的意义在于能够让他们学到地道的英语，并领悟到名著的精髓。他的一位学生陈七怡曾发来感悟：“读文学经典，悟名著精髓，学地道英语！让紧张的备考生活增添许多乐趣，英语也在潜移默化中得到提高。”

　　李老师还分享了一个典型的学生案例。他曾教过一名因父母不和而长期心情忧郁的女生。在读了狄更斯的作品《雾都孤儿》后，这名女生通过把自己与故事主人公Oliver Twist的经历对比，看到了还有比自己更不幸的人。于是，她振作精神，全身心投入到学习中去。最终，她不仅以优异成绩给父母带来了希望，更以自身的改变促使父母和好、家庭和谐。

精选书目，助力学生攀登语言高峰

　　面对浩如烟海的英语原著，李振来老师根据学生的实际水平，精心挑选了必读书目和选读书目。他为学生们做了详细的阅读规划，供老师们参考。

　　高一阶段，必读书目包括《小公主》、《白色死亡》、《象人》等十四本经典作品；选读书目则有《莫尔格街凶杀案》、《别了,好莱坞先生》等六本。高二阶段，必读书目减少为六本，选读书目为四本。高三阶段，则主要聚焦于两本必读书目。

　　这些精选的书目不仅语言地道、故事精彩，还融合了更多的文化因子。它们能够带学生进入一个五彩斑斓的英语文学世界，在培养学生的语感、美感、兴趣以及对西方文化的了解等方面发挥着得天独厚的优势。