阅读，是启迪智慧、滋养心灵的源泉。正如苏霍姆林斯基所言：“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。”在浩瀚的书海中，名著犹如璀璨的明珠，照亮着我们的精神世界。今天，就让我们一起走进初中语文的经典名著——《水浒传》与《艾青诗选》，通过20篇精选读书笔记，感受文学的魅力，为暑假充电。
写读后感，是提升阅读理解与表达能力的重要途径。常见的读后感写法，可概括为“引、议、联、结”四个步骤。
“引”是起点，简要介绍所读书目或影视剧，概述内容后，精准引用原文观点或内容，亮明感触最深之处，避免冗长与偏离主题。
“议”是深化，以原文观点为出发点，结合原作抒写感受，发表议论，展示原文带来的启示与原因。
“联”是拓展，跳出原作，联系个人经历、生活实际或社会现象，进一步谈感想与看法，使读后感更加丰富立体。
“结”是收尾，归纳上文，聚焦原作启示，表达决心或发出号召，感染读者，结束全文。
《水浒传》，作为中国史上第一部白话文成篇小说，以其独特的魅力，成为四大名著之一。这个假期，我再次沉浸于梁山泊英雄的传奇故事中，深刻体会了他们的“忠孝义”。
书中人物性格鲜明，如“花和尚”鲁智深，得知郑屠欺压金翠莲父女，主动相助，三拳打死恶霸，尽显粗中有细、路见不平拔刀相助的真汉子本色。故事情节曲折有趣，事态变化往往出人意料，让人欲罢不能。
梁山好汉的“忠孝义”令人动容。孝，体现在李逵思母心切，背母上山，虽母被虎食，怒杀四虎，尽显孝心；忠，则如宋江宁死不愿李逵造反，宁可朝廷负他，他忠心不负朝廷；义，更是梁山好汉的共同特质，为了朋友兄弟，赴汤蹈火，舍命相助。
《水浒传》不仅是一部描述和歌颂农民起义的伟大史诗，更是中国文学史上的瑰宝。它以北宋末年的宋江起义为背景，生动叙述了起义的发生、发展和结局，塑造了一系列农民起义英雄形象。
小说运用纯粹的白话，达到了绘声绘色、惟妙惟肖的艺术效果，确立了白话文体在小说创作方面的优势。它真实反映了农民起义的全过程，由相对独立、完整的各个故事联结成一个整体，展现了北宋末年政治腐败、奸臣当道、民不聊生的社会面貌。
《水浒传》中的英雄形象，如林冲、武松、鲁智深等，各具特色，他们的故事反映了各种形式的“逼上梁山”，也表现了梁山队伍由小到大、由弱到强的发展过程。小说充满了官逼民反的悲壮和“替天行道”的豪情，是一曲“忠义”的悲歌。
在《水浒传》中，鲁达（鲁智深）是一位武艺高强、粗中有细的英雄。他手持两把斧子，爱吃狗肉，性格直率而又不失机智。一次，鲁达要求镇关西做出某种行为（原文未详述具体行为，但可想象为某种不公或欺压行为），展现了其疾恶如仇、路见不平拔刀相助的豪迈气概。
武松、宋江、柴进、李逵等人物，同样各具特色，他们的故事交织成一幅波澜壮阔的英雄画卷。无论是武松打虎的英勇，还是宋江的忠义两全，亦或是李逵的鲁莽与忠诚，都让人印象深刻，难以忘怀。
通过这20篇精选读书笔记，我们不仅深入了解了《水浒传》与《艾青诗选》的精髓，更感受到了文学的力量与魅力。暑假期间，不妨多读几本好书，让名著相伴，让暑假更加充实与精彩。
