在部编版三年级语文上册的第一课《大青树下的小学》中，课后习题要求我们朗读课文，并在文中找出那些充满新鲜感的词句，与同学们共同交流。这些“有新鲜感的词句”，往往是运用了比拟、比照、比喻等修辞手法的精妙表达，或是通过修饰限定，将事物描绘得具体而生动，让人读后耳目一新。
例如，“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。”这句话，不仅描绘了不同民族的小朋友迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴走向学校的壮观景象，更通过三个“从……”和“有……有……有……还有……”的句式，让读者在脑海中形成了一幅幅清晰具体的画面，读起来朗朗上口，仿佛身临其境。
课文中，“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”这句话，则向我们展示了一所民族团结的学校。尽管大家来自不同的家庭、不同的民族，穿戴和语言都各不相同，但在这里，他们都成为了亲密无间的好朋友，共同在鲜艳的五星红旗下过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”这些词汇，共同勾勒出了一幅“绚丽多彩的学校”的温馨画面，让人感受到民族团结的和谐与美好。
课文中还有这样一句：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话通过连续三个“向……”的句式，生动描绘了孩子们来到学校时的欢快心情和对校园生活的热爱。
而“最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”这句话，则通过生动的描绘，展现了操场上热闹非凡的场景，让人仿佛置身于那个充满欢声笑语的校园之中。
