一、探寻课文中的新鲜词句
在《大青树下的小学》这篇课文中，有许多充满新鲜感的词句，它们如同璀璨的明珠，点缀在文字之间，让整篇文章熠熠生辉。所谓“有新鲜感的词句”，是指那些巧妙运用比拟、比照、比喻等修辞手法的词句，或是通过修饰限定方法将事物描绘得具体形象的词句，还有那些细致入微地描述细节的词句。这些词句，读来生动有趣，仿佛让人身临其境，耳目一新。
例如，“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。”这句话通过三个“从……”的相似结构，以及“有……有……有……还有……”的句式，将学生们由远及近汇集而来的壮观景象描绘得淋漓尽致，让人仿佛能看到那幅生动的画面。
二、民族团结的温馨画卷
课文中，“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”这句话不仅展现了民族团结的温馨场景，还通过“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”等词句，勾勒出一幅绚丽多彩的学校画面。在这里，不同民族的学生们虽然有着不同的背景和习惯，但他们却能够和谐共处，共同学习，共同成长。
这种民族团结的精神，不仅体现在学生们的相处中，更体现在他们对祖国的热爱和对五星红旗的敬仰上。在鲜艳的五星红旗下，他们共同过着幸福的学习生活，享受着祖国大家庭的温暖和关怀。
三、校园生活的美好瞬间
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话通过连续三个“向……”的句式，将学生们在校园里的各种活动描绘得生动有趣。这些活动不仅展现了学校生活的丰富多彩，更体现了学生们对校园生活的热爱和向往。
而“最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”这句话则通过生动的描写，展现了课间操场上热闹非凡的场景。这些美好的瞬间，不仅让学生们感受到了校园生活的乐趣，也让读者仿佛置身于那个充满欢声笑语的校园之中。
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