当晨光初照，琅琅书声便穿越林间，荡漾在水面；夜幕降临，点点灯火映照书卷，温暖着每一个求知的心灵。在东城小学这片沃土上，127班以书香为伴，与经典同行，让童心在文字的滋养中悄然绽放。翻开班级日志，扉页上朱永新先生的箴言：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”如明灯指引，照亮了127班书香班级的建设之路。在这里，书籍跃动着生命的脉搏，阅读成为心灵的远行，习作则是成长的印记。在曾卉老师的引领下，这个被书香浸润的班级，正以独特的方式诠释着教育的真谛——用阅读点亮心灯，以书香滋养心灵。
127班秉持“书香浸润童年，阅读点亮人生”的理念，积极开展各类阅读推广活动。班级内设立了“图书角”，定期更新优质书籍，鼓励学生将好书带入校园，与同学共享阅读乐趣，拓宽阅读视野。每周的“共读一本书”活动，通过读书分享会、角色扮演、好书推荐等形式，激发学生的阅读兴趣，让阅读成为一种享受。
本学期，曾老师将阅读分享交流课带入了校“晨曦杯”教学竞赛的舞台，孩子们畅所欲言，阅读交流的火花四溅，这堂课不仅精彩纷呈，更荣获了一等奖。此外，曾老师还利用班级小管家布置阅读打卡任务，以任务驱动，让学生带着问题阅读，效果显著。每读完一本书，学生需制作简单的阅读报告，撰写读后感，绘制思维导图，引发深层思考，切实提升语文阅读理解能力。
值得一提的是，姜同学在爸爸的引导下，背完了《唐诗三百首》，逐渐爱上了文学和历史知识。曾老师见状，邀请姜爸爸在家长会分享育儿心得，并在学校微信公众号进行宣传。姜同学更是主动要求妈妈每周录制“跟我背古诗”视频，邀请同学组队背诗，其背诗经历还刊登在《当代小学生》杂志上。曾老师趁热打铁，在全班推广背诵中华经典诗文活动，结合和雅评价系统，额外背诵古诗文将有加分奖励，逐步推进，效果显著。
在浓厚的阅读氛围中，老师和学生的写作热情高涨，作品频频在校外平台发表。作为语文老师，曾老师积极撰写教学随笔和阅读指导文章，多篇教育随笔在《湖南教育》、《学生家长社会》、《意林》、《中学生百科》等杂志发表。其教育论文《浅谈激励策略在班级管理中的应用》获得市级一等奖，《浅谈整本书阅读的方法策略》获得省级二等奖，并指导学生参与各类写作竞赛，屡获佳绩。
学生方面，多名同学在第六届全国中小学生“同步作文”征文活动中斩获佳绩。部分孩子尝到写作的甜头后，曾老师鼓励大家校外投稿，收获满满。如龚思语同学的《吾师老彭》刊登于《当代小学生》。曾老师还利用美篇推广学生作品，鼓励孩子们多投稿、多参加征文活动，珍惜每一次投稿机会，争做杂志小编辑，进一步增强了学生的自信心，点燃了写作热情。
为了充分调动孩子们的阅读和写作积极性，培养热爱阅读、热爱写作的情怀，127班开展了丰富多彩的活动。
曾老师带领孩子们走进王家河，讲述“全军挂像英模”张超叔叔的故事，通过真实榜样故事，引导孩子们培养爱国情怀和责任意识，树立远大理想。
在洞庭湖展陈馆，曾老师围绕洞庭湖背后的故事展开“超级思政课”，学生们不仅了解了洞庭湖的生态发展之路，还培养了对家乡岳阳的热爱。活动结束后，曾老师还和孩子们合作撰写了《洞庭波涌，唱响生态之歌》一文，并在省级刊物《学生家长社会》发表。
此外，班级还开展了“拥抱大自然，拥抱成长”的植树活动，《岳阳日报》全媒体中心还进行了报道。曾老师还鼓励孩子们走上讲台，开展班级笑话大赛，教室瞬间沉浸在欢乐的海洋。为了弘扬中华美食文化，培养动手能力和团队合作精神，班级还特别举办了“共享‘食’光”美食活动。同时，为了让学生更深入地感受汉字的魅力，激发对汉字书写的兴趣，127班还举办了“我爱汉字”手抄报比赛。
这些活动不仅丰富了孩子们的生活，拓宽了视野，更让写作与生活紧密相连，使他们在体验中感悟，在互动中成长，最终实现读写能力的同步提升。
