在部编版三年级语文上册的第一课《大青树下的小学》中，课后习题要求我们朗读课文，并找出那些具有新鲜感的词句与同学交流。这些词句之所以引人入胜，是因为它们巧妙地运用了比拟、比照、比喻等修辞手法，或是通过修饰限定方法将事物描绘得具体形象，甚至细致入微地描述了细节。
例如，课文中描述：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。”这句话不仅展现了来自不同民族的小朋友迎着朝阳、踩着露珠，高高兴兴走向学校的壮观景象，还通过三个“从……”和“有……有……有……还有……”的句式，让我们在脑海中形成了清晰具体的画面，读起来朗朗上口，仿佛身临其境。
课文中还有这样一句：“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”这句话不仅告诉我们这是一所民族团结的学校，更展现了大家虽然来自不同的家庭、不同的民族，但都能成为好朋友的温馨场景。在鲜艳的五星红旗下，他们共同过着幸福的学习生活，形成了“绚丽多彩的学校”这一美好画面。
再来看这句：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话通过连续三个“向……”的句式，生动描绘了学校生活的美好瞬间，写出了孩子们来到学校时的欢快心情。而“最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。”则进一步展现了操场上热闹非凡的场景，下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，连小鸟、松鼠、山狸都赶来看热闹。
通过这些有新鲜感的词句，我们不仅能够更好地理解课文内容，还能感受到作者对学校生活的热爱和对民族团结的赞美。
