“啊，下课了呀！”“这么短！”“这堂语文好有意思！”……熟悉的下课铃响了，六年级三班的同学并没有一下子欢呼着冲出教室，而是坐在座位上纷纷感叹，不愿离开。这是开学后的第二天，也是巴蜀开学节之学科开学第一课。巴蜀的孩子很幸福，学校精心设计了开学节，让他们以课程的方式，更以自己的方式来告别暑假，开启学习。当天的分享个性化，也舞台化。孩子们或唱或跳，或画或演，有的带上了道具，有的穿上了行头，有的展示了作品。同学们或围坐，或静听，既当主角，也当观众，硬是把好多人担心会出现开学综合征的“头疼岁月”过成了热热闹闹、欢欢喜喜的学生之节。今天，开学节继续。各班分别由学科老师登场，带领孩子们走进本学科，以多样的方式分享回顾假期见闻，了解学生学习起点。进而一起走进本学科，创造开启新学期，还展望未来规划愿景，多元预设学习成果，迎接元旦嘉年华丰收节的累累收获。第一节课是我的语文课。走进教室，我便在黑板写下了“开学第一课”几个大字。马上有热心的同学主动回应我，大声提醒——《山中访友》。没错，六年级上册语文课本的第一课确实是《山中访友》。我看了看了他，说：“今天，我们先暂时不打开课本。回忆一下，假期里有没有就语文学习，自己给自己上过一课？”什么？自己给自己上课？孩子们一下子愣住了。见他们一脸懵，我补充道：“有没有遇到过和语言文字相关的见闻或事情？”哦，原来是这样，大家仿佛一下子恍然大悟，纷纷点头说：“有！”张宵萌首先站起来说：“暑假，我阅读老舍的《茶馆》。开始读不懂，后来读了三遍，不仅读懂了，还主动写了长长的读后感。”蒙博猷听了，大受启发，接着说：“在旅游时，我发现了一个生僻的字——僰，便多看了两眼，感觉像一个人穿了很厚的衣服。后来查字典，知道了这个字读bó，是少数民族的一个。”“听了两个同学的分享，有没有觉得他们就是给自己上了一课？”孩子们点头称是，一致赞同。“张宵萌同学反复阅读，从不懂到懂，并拥有了自己的理解；蒙博猷同学主动发现、大胆猜想，并利用工具书自我查证。他们俩一个看书，一个认字，虽然内容不同，但都主动利用课余时间在生活中学到了知识，也悟到了方法，确实是给自己上了一课。”见孩子们兴致很高，我也分享起我的学习经历来：“暑假，汪老师参加培训听过一个故事，给我留下了深刻印象。那位主讲老师说，她喜欢看电影，还喜欢给朋友分享电影、讲电影。一部两个小时的电影，让她来讲述的话，基本可以讲上两个小时。”两个小时是多久，孩子们并没多少概念。于是，我换了一种说法：“如果把她把分享电影讲的两个小时换成文字来表达的话，普通人一般情况下平均每分钟说200个字，那两个小时约讲了多少字？”“24000字！”口算能力强的同学脱口而出。“对，24000字。如果把她讲的内容都写下来，平均每页300字，要写多少页？”“80页。”答案很快算了出来，可大家都瞪大了眼睛，感到不可思议。“现在看我们每次写作文达到500-600字，还算难吗？”“不难……”孩子们拖长语调回答道，明显感觉没有底气。看来，得“乘胜追击”下点“药”了。“看一部电影，能讲两小时，能写80页的分享，我也由衷佩服。你觉得那位老师这高深的功夫是怎么练就的？”“观察，印刻。”陈志衡说。“嗯，调动感官，全面感受。”我回应道。“把生活拉长，细节放大。”赵欣妍站起来补充。“加入自己的感受。”有人不举手大声回答。“方法不错，但观察印刻也好，把生活拉长、细节放大、加入感受也好，都是一蹴而就的吗？”“肯定不是，得依靠平常的积累，在平常就养成良好的习惯。”原来，这些道理他们还是明白的。“看来，语文学习真的贵在平时，无处不在。能否根据我们今天的学习感悟，编成一首小诗，供大家参考？”我顺势抛出一个问题。写诗？我们……尽管孩子们有一万份质疑，但在你一言、我一语的碰撞中，还是凑出了几句：语文劝学篇——六年级三班全体同学课本之中有语文，生活万物亦语文。时时处处可学习，课堂内外皆语文。博闻强记不可少，听说读写是捷径。日积月累细水流，要成高手须躬行。一起读读，竟感觉不错，不自觉地鼓起掌来。于是，语文开学第一课圆满礼成，意犹未尽。我们从生活中的语文聊起，去发现语文，探索方法，共同创作了一首诗，回家之后还写了《语文开学第一课》的日记，把“学”劝到心里，也劝到了纸上。更意外的是，好些同学写出了上千字的高质量习作。原创文章，欢迎转发！如需转载，请联系汪老师（微信号:cqbswxh）返回搜狐，查看更多
