诗意语文新探索：核心素养落地生根的四大秘籍

诗意语文启新篇：核心素养引领教学新方向

在新课标的引领下，语文学科的核心素养成为了教育者们关注的焦点。这四大核心素养——“语言的建构和运用”、“思维的发展与提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解与传承”，如同四根坚实的支柱，支撑起语文教育的大厦。那么，如何让这些核心素养在教学实践中落地生根，绽放出绚烂的花朵呢？诗意语文人给出了他们的答案。

线上交流：共探核心素养落地之道

近日，一场别开生面的线上交流活动在诗意语文钉钉群热烈展开。来自全国各地的语文教育精英们齐聚一堂，共同探讨如何让核心素养在教学中落地生根。活动由河北省承德市双桥卉原中学的马文城老师主持，他以一段充满诗意的开场白，拉开了这场听觉盛宴的序幕。

“时逢秋暮露成霜，几份情结几份阳。”在秋天的最后一个节气霜降前夕，这场关于核心素养的探讨显得尤为应景。马老师引用张潮在《幽梦影》中的名句，引导大家思考哪一种声音最能牵动内心深处的情感。随后，他介绍了四位重量级嘉宾：安徽省宁国市宁阳学校的李萍老师、新疆克拉玛依市高级中学的王德英老师、昆明西南联大研究院附属学校的李廷梅老师，以及黑龙江大庆市肇源县第三中学的刘敏老师。

四大秘籍：让核心素养落地生根

在交流过程中，四位嘉宾纷纷亮出了自己的“独门秘籍”。他们一致认为，经典阅读是引领学生成长的精神灯塔，是提升人文素养的心灵阶梯。当名著阅读遇上项目化学习，如何让学生亲近阅读、爱上阅读、享受阅读，成为了他们共同探索的课题。

李萍老师分享了她在名著阅读项目化学习中的实践经验，通过设计富有创意的阅读任务，激发学生的阅读兴趣，让他们在享受阅读乐趣的同时，提升语言建构和运用能力。王德英老师则强调了思维发展与提升的重要性，她通过引导学生进行深度阅读和批判性思考，培养他们的逻辑思维和创新能力。李廷梅老师和刘敏老师也分别从审美鉴赏与创造、文化理解与传承的角度，分享了她们的教学心得和成果。