赏识之光，照亮教育之路
“以一双欣赏的眼睛，让学生‘看见自己’。”这句掷地有声的话语，源自吉孟国总校长在新学期工作会上的深刻分享。它如同一股清泉，滋润了我这颗在教育田野上耕耘了三十载的心田。我深知，教育非捷径，但赏识教育却能安放我对这份神圣职业的敬畏与热爱。每一堂课，都是生命的交响；每一个学生，都是鲜活的个体，而非等待填充的容器。
赏识，是唤醒生命自觉的钥匙。它让教师以更加包容和理解的姿态，去发现每个学生的闪光点，而非泛泛而谈的“你很好”。正如春风化雨，润物无声，持续的赏识与鼓励，能让学生逐渐“看见自己”，绽放出独一无二的光彩。
苔花虽小，亦能绽放牡丹之姿
一位优秀的教师，不仅承载着教育的重任，更激发着学生对未来的无限憧憬。晴，这个曾被视为“烫手山药”的女孩，在班主任眼中或许是个难题，但在我这里，她却成了需要细心呵护的幼苗。
初识晴时，她行为叛逆，但我知道，每个孩子背后都有其不为人知的故事。我以赏识为桥，以理解为舟，引导她走向正轨。数学课上，她插积木，我以和风细雨的方式化解；笔袋里发现刀片，我耐心劝导；字写得漂亮，我毫不吝啬地夸奖。渐渐地，晴开始发生了变化。
教师节那天，晴带着一束小星星花、一张贺卡和两颗乐高积木插成的心，悄悄来到我的办公室。那一刻，我深知，赏识的种子已在她心中生根发芽。翻阅她的作文，语言朴实优美，内容真实感人，我再次以最优雅的声音在班上朗读，晴的脸上写满了激动与羞涩。
课间，晴羞涩地告诉我，她想修改作文中敷衍的部分。这，就是赏识的力量，它让学生敢于面对自己的不足，勇于追求卓越。
赏识教育，如同一盏明灯，照亮了学生自我认知的道路。它让我们相信，每一个学生都是一颗璀璨的星星，只要给予足够的赏识与鼓励，就能绽放出属于自己的光芒。让我们以赏识之眸，点亮学生心中的希望之火，共同见证他们成长的奇迹。
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