“双减”下的暑假新气象
期末钟声渐行渐远，暑假的脚步悄然而至。今年的暑假，在“双减”政策与“2022新课标”的双重影响下，显得尤为不同。孩子们迎来了更多自由支配的时间，而英语老师们则面临着布置暑假作业的新挑战。如何让作业既有趣又有效，成为老师们亟待解决的问题。
传统作业的三大“顽疾”
经过深入调研与反思，明老师发现当前英语作业布置中存在三大问题：
其一，作业内容单调乏味，缺乏典型性。日复一日的抄单词、词组、课文，做练习册、试卷，让学生们感到枯燥无味，作业实效性大打折扣。
其二，作业要求统一划一，缺乏针对性。教师往往忽视学生个性和基础的差异，要求全班学生完成相同的作业，导致优秀学生“吃不饱”，后进生“吃不下”，作业抄袭、不做现象频发。
其三，作业形式单一，缺乏多样性。受考试成绩和检查便利性的影响，书面作业成为主流，而听、读、说等运用性作业则被边缘化，学生综合运用能力难以得到提升。
新课标引领作业新方向
面对这些问题，2022新课标为作业布置指明了新方向。新课标强调，作业应由检测型转变为输出型，致力于培养学生的自主学习能力；在巩固复习知识点的基础上，提出多目标学习，提升学生的综合能力；同时，对学习能力目标提出新要求，鼓励学生乐学善学、选择调整、探究。
简而言之，就是要让学生“享受”做作业的过程，让作业变得有趣、有料、有效。学生应从“不想做”转变为“我要做”，让做作业成为一种乐趣，而非负担。
创新作业，焕发新活力
在“双减”政策与新课标的双重驱动下，英语作业迎来了大变身。老师们开始尝试布置多样化、个性化的作业，如英语角、情景对话、英语小报等，让学生在实践中运用知识，提升能力。同时，注重作业的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
这样的作业创新，不仅符合新课标的要求，更让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，享受学习的乐趣。相信在“双减”时代的首个暑假，英语作业将焕发出新的活力，为孩子们的英语学习之路增添更多色彩。
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