名师风采：刘艳华的辉煌成就
在大连的教育界，刘艳华老师可谓声名显赫。作为一位特级教师，她不仅是辽宁师范大学的研究生导师，还荣获了“全国优秀校园文学指导教师”、“全国十佳校园文学指导教师”等多项殊荣。她的教学成果斐然，发表论文28篇，承担的五个国家级课题均斩获一等奖，出版著作《杏坛弦歌》，更指导学生发表作品200多篇。在记叙文写作教学方面，刘老师更是有着独到的见解和丰富的经验。
记叙文写作：绘人绘景绘故事的艺术
记叙文写作，作为初中语文教学的重要组成部分，其实质就是小说创作的过程。它要求通过人物、环境、故事情节的有机塑造，共同构建起完成主题表达的逻辑过程。刘艳华老师指出，记叙文写作的基本规则，就是以主题思想和主题情感为逻辑起点，通过丰富的联想和想象，将人物置于环境之中，让其发展故事，进而形象化地完成主题表达，引发对社会问题的思考。
中国传统文论中的“意在笔先”，正是对这一写作过程的精辟概括。在明确了基本规律之后，如何巧妙地完成人物、环境、故事的有机塑造，便成为了写作过程中的直接课题和匠心所在。
写作技巧：内容与形式的和谐统一
刘艳华老师强调，记叙文写作要特别注意内容和形式的协调统一。人物、环境和故事情节的构建，必须具有生活气息，才能打动人心。同时，要运用具有生活气息的语言和行文技巧，与所塑造的人物、环境和故事情节相契合，才能达到文学创作的基本境界。
此外，形象美是文学的基本气质和魅力。在记叙文写作中，无论是写人、写景还是写故事，都必须注重画面感，让读者仿佛身临其境。这种画面感之形象美，是小说与记叙文的刚性评判标准。
以小见大：透过生活事件感悟人生哲理
刘艳华老师还特别提到“以小见大”的写作手法。她认为，记叙文写作应该注重用普通的生活事件来表达对人生、对社会问题的思考。通过有限的人物、环境和故事情节，达成对人生与社会、对世界与宇宙的哲学感悟，展现出思辨美和哲理美。
掌握了这些技巧，记叙文写作过程就变成了文学创作过程，完成的写作作品也将更加引人入胜，让人回味无穷。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 972197909@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：http://www.eng97.com/duhougan/5758.html
