2018成考高起点语文：深度剖析《伊索寓言》课文，洞悉世相智慧

成考倒计时：课文结构与主旨速览

随着成考倒计时的钟声敲响，对于高起点语文科目的备考，尤其是课文分析部分，显得尤为重要。本文将聚焦于一篇以《伊索寓言》为蓝本的读后感，通过“导入——读后之感——总结”的经典结构，引领考生深入理解课文精髓，掌握分析技巧。

文章开篇，即从两类人、两种关系切入，巧妙引出“成人”亦可读《伊索寓言》的观点，实则暗含对现代社会的深刻反思与微妙嘲讽。随后，通过九个精选故事，层层递进，不仅纠正了浅薄的见解，更展现了作者独到的思考与深刻的洞察，成为全文的核心与亮点。最终，文章以一句“儿童不宜看”收尾，既是对前文的总结，也是对现代人行为模式的进一步批判，引人深思。

故事剖析：反对与引申的智慧碰撞

在课文中，作者对《伊索寓言》中的故事采取了两种截然不同的态度：反对与引申。反对的故事，如“蝙蝠的故事”、“牛跟蛙的故事”等，通过揭示其原意，批判了那些缺乏独立人格、随波逐流之人。以“蝙蝠的故事”为例，原意讽刺的是那些没有原则、仰人鼻息之徒，而作者则巧妙反转，讽刺了那些故意标新立异、以求虚名之辈，其议论深刻而犀利。

引申的故事，如“蚂蚁和促织的故事”、“狗和它自己影子的故事”等，则通过作者的联想与发挥，赋予了新的内涵与启示。以“蚂蚁和促织的故事”为例，原意强调凡事需预先准备，以防患未然，而作者则借此讽刺了那些只图安逸、不劳而获之人，同时，对生前贫困潦倒、死后却成全他人的大作家表达了深切的同情与反思，展现了作者的人文关怀与深刻思考。