书香相伴：共探自然与知识的奥秘
时光荏苒，转眼间我已与五年级3班的孩子们携手走过了五个春秋。自他们背着小巧可爱的书包，羞涩地踏入这间充满故事的教室起，我们便一同踏入了读写的奇妙世界，细细品味着那份难以言喻的幸福与甜蜜。正如叶圣陶先生所言：“唯有学而不厌的先生，才有学而不厌的学生。”师生同读，不仅拉近了我与孩子们的距离，更让我们拥有了更多的共同语言，共同体验成长的快乐。
为了让阅读更具仪式感，我带领孩子们利用自习时间，手捧心爱的书籍，共同沉浸在书海中。读书前，我们会朗诵一首美妙的小诗，或闭眼聆听一首悠扬的钢琴曲，双手平放桌前，深呼吸，让心灵与文字共鸣。在阅读过程中，我鼓励孩子们拿起笔，勾画出喜欢的词句，于是书上便绽放出赤橙黄绿青蓝紫的色彩，“阅读贴”成了我们收获的见证，记载着我们的读书感言。
图书漂流：共享阅读的喜悦
为了激发孩子们的阅读兴趣，我们在班级中开展了“同读一本书之图书漂流”活动。孩子们可以根据自己的兴趣选择书籍，带回家阅读一周后放回图书角。读完后，他们需要在“阅读贴”上写下姓名、时间和感悟，这样后面的同学在阅读时，也能看到前面同学的批注，形成了一个学习交流的良好氛围。静下心来与孩子们一起读书，我感受到了教育的真谛——不急功近利，不好高骛远，而是像牵着蜗牛散步一样，不疾不徐，享受这份宁静与美好。
墨香成长：记录生活的点滴
不知从何时起，写成长日记成了孩子们的最爱，也成了我一周难得的享受。日记不仅是提高作文水平的练兵场，更是细微生活的显微镜，它记录着孩子们的新鲜体验、心酸记忆、成功欣喜和失落惆怅。对于孩子们而言，记下成长的脚步，比照片更灵动亲切，比DV更深刻随意。
有时我心情不佳，孩子们会小心翼翼地劝说：“老师，开心点，我们喜欢看你笑的模样！”记得有一段时间，我因身体不适未能到校，但孩子们已经养成了写成长日记的习惯，交上来的日记如小山一般。我迫不及待地翻阅着，感受着他们的喜怒哀乐，心中充满了温暖与感动。这份墨香中的成长，是我们共同绘制的读写画卷，也是我们最珍贵的回忆。
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