大连名师刘艳华揭秘：记叙文写作如何妙笔生花

名师风采：刘艳华的辉煌成就

在大连教育界，刘艳华老师是一位备受瞩目的语文特级教师。她不仅是辽宁师范大学的研究生导师，还荣获了“全国优秀校园文学指导教师”、“全国十佳校园文学指导教师”等多项殊荣。在她的教学生涯中，发表了28篇论文，承担的五个国家级课题均获得一等奖，出版了著作《杏坛弦歌》，并指导学生发表作品200多篇。刘艳华老师以其深厚的文学底蕴和独到的教学方法，成为了学生们心中的“仁爱之师”和“最喜欢的老师”。

记叙文写作：人物、环境与故事的交响曲

记叙文写作，在初中语文教学中占据着举足轻重的地位。从本质上讲，记叙文写作就是小说创作的一种形式，它通过人物、环境、故事情节的有机融合，共同构建起一个完整的主题表达逻辑过程。这个逻辑过程，强调的是秩序与规律，即按照记叙文固有的写作规律进行创作。

刘艳华老师指出，记叙文写作应以主题思想和主题情感为逻辑起点，通过丰富的联想和想象，将人物置于特定的环境中，让其自然发展故事，进而形象化地完成主题表达，引发对社会问题的思考。这正是中国传统文论中所说的“意在笔先”的深刻体现。

写作技巧：内容与形式的和谐统一

在记叙文写作中，内容与形式的协调统一至关重要。刘艳华老师强调，要特别注意人物、环境和故事情节的构建，使作品具有浓郁的生活气息和独特的生活气质。同时，要运用具有生活气息的语言和行文技巧，与所塑造的人物、环境和故事情节相协调契合，才能达到文学创作的基本境界。

此外，形象美是文学的基本气质和魅力。在记叙文写作中，写人、写景、写故事必须要有画面感，画面感之形象美是小说与记叙文的刚性评判标准。刘艳华老师还特别提到“以小见大”的写作手法，即通过普通的生活事件表达对人生、社会问题的思考，进而透过人物、环境、故事的有限质地，达成对人生与社会、对世界与宇宙的哲学感悟，展现思辨美和哲理美。