清廉建设中的精神丰碑
2022年4月，长治市教育局在全市教育系统开展"党风廉政建设宣教月"活动，以"弘扬廉洁文化，创建清廉学校"为主题推进文化浸润工程。在这场润物无声的精神建设中，重读周恩来总理1943年撰写的《我的修养要则》，犹如在历史长河中打捞起一面明镜，为当代共产党人提供了可资借鉴的修身范本。
六无总理的永恒丰碑
梁衡在《大有大无周恩来》中用"死不留灰、生而无后、官而不显、党而不私、劳而无怨、去不留言"六个惊世之"无"，勾勒出这位世纪伟人的精神轮廓。联合国降半旗的特殊礼遇，瓦尔德海姆秘书长的三连质问，都在诉说着一个真理：真正的丰碑不在石碑镌刻，而在人心筑就。周总理用毕生践行"鞠躬尽瘁，死而后已"的古训，将"克己奉公"的中华美德升华到新的境界。
这种精神传承在当代依然闪耀。某市教育局在清廉学校建设中开展的"寻找身边周恩来"活动，挖掘出众多教育工作者廉洁从教的动人故事。正如一位校长所言："我们不需要惊天动地的壮举，但求每个教育细节都经得起良心拷问。"
修养要则的现代诠释
周总理在《我的修养要则》中提出的"加紧学习""注重研究""永远不与群众隔离"等七条准则，构成完整的修身体系。这些准则蕴含着"慎独慎微"的处世哲学，与《论语》"吾日三省吾身"的古训一脉相承。某中学开展的"每日三问"活动，正是这种传统智慧的现代转化：问初心是否纯粹，问言行是否得体，问责任是否尽到。
在物质丰裕的今天，修身之道面临新的挑战。某高校教授的"廉洁三问"颇具启示：面对利益诱惑时能否保持"不惑"定力？身处复杂关系时能否坚守"不逾"底线？获得成就荣誉时能否维持"不骄"心态？这三个问题，恰是对周总理修养要则的当代回应。
从个体到集体的精神升华
周总理的伟大不仅在于个人修养，更在于将个体修为升华为集体品格。他倡导的批评与自我批评机制，在今日的民主生活会中依然发挥效用。某教育局推行的"镜鉴制度"，要求党员干部每月对照修养准则进行自我检视，正是这种精神的制度化延续。
当清廉学校建设深入推进，我们愈发体会到：真正的教育不仅是知识的传授，更是品格的塑造。正如周总理用毕生修为铸就的精神丰碑，新时代的教育工作者正以"学高为师，身正为范"的准则，培育着民族复兴的希望。
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