幼儿园积木建构区观察：解码“勇者大冲关”背后的幼儿成长密码

积木建构区：幼儿成长的“秘密花园”

在幼儿园的众多区角游戏中，建构活动区无疑是一块充满魔力的“秘密花园”，而积木游戏更是这片花园中的璀璨明星。孩子们在这里，通过一块块积木的堆砌、组合，不仅锻炼了动手能力，更在无形中开启了智慧的大门，实现了学习与发展的双重飞跃。那么，教师如何在这片“秘密花园”中，精准捕捉每个孩子的成长轨迹，为他们提供恰到好处的支持与引导呢？

观察记录：揭开“勇者大冲关”的神秘面纱

为了深入了解中班幼儿在积木建构区的自主建构能力，我们制定了一份详细的观察计划。观察对象涂涂，一个4岁9个月的小男孩，在晨间区域积木建构区中，独自沉浸在自己的建构世界里。他使用的积木种类丰富，包括成对小三角形积木、小圆柱体积木以及斜坡式积木，这些积木在他手中仿佛被赋予了生命，变成了一座座充满挑战的“勇者大冲关”。

在观察过程中，我们记录了涂涂的建构主题、建构行为以及他对应主题的语言描述。从8:32到8:35，涂涂首先在斜坡式积木的高点旁边用4块积木搭建了一个小小的平台，随后又巧妙地利用小圆柱体积木作为支撑，构建了一个通往高处的“阶梯”。他的每一个动作都显得那么专注而富有创意，仿佛在向我们展示一个属于他自己的小小世界。

解读与支持：助力幼儿向更高水平发展

通过观察，我们不难发现，涂涂在积木建构区中展现出了出色的自主建构能力。他不仅能够根据积木的形状和特性进行合理搭配，还能在建构过程中融入自己的想象和创意，使得整个建构作品充满了趣味性和挑战性。这背后，离不开教师细致的观察和适时的支持。

在观察过程中，教师不仅记录了涂涂的行为表现，还通过与他的对话补充完善了观察信息，进一步分析了他的核心经验和发展需求。在此基础上，教师为涂涂提供了适宜的支持与帮助，如鼓励他尝试使用更多种类的积木进行建构，引导他思考如何让建构作品更加稳固和美观等。这些支持不仅激发了涂涂的建构兴趣，更推动了他向更高水平的发展。

积木建构区是幼儿成长的“秘密花园”，而教师的观察与支持则是这片花园中的阳光和雨露。只有用心观察、适时支持，才能让每个孩子在自主游戏的过程中建构经验、享受成长。