阅读新视角：兴趣并非唯一钥匙
在信息爆炸的时代，如何培养孩子的阅读能力，让他们能在浩瀚书海中自由遨游，成为每位家长和教育者关注的焦点。近日，知名儿童阅读专家三川老师在《少年时》杂志上分享了一篇引人深思的文章，提出了一种“反常识”的阅读方法，让人耳目一新。
三川老师指出，传统的阅读观念往往将兴趣视为阅读的最佳驱动力，但过分依赖兴趣，可能会让孩子在面对无趣或挑战性的内容时望而却步。他提出，真正的阅读能力培养，应包括让孩子在没有外部协助、没有阅读活动的情况下，也能读懂任何想读、该读的书的能力。
无趣阅读？挑战亦是机遇
在一次阅读讲座中，三川老师与一位儿童文学作家和一名语文老师进行了深入交流。他们一致认为，兴趣是阅读的关键，但培养兴趣的责任却往往被加诸于作家和老师身上。三川老师反问：“难道孩子自己就没有责任去发现和培养阅读兴趣吗？”
他进一步指出，无趣的阅读并非全然无益，反而可能是锻炼孩子阅读能力的绝佳机会。通过面对和克服无趣，孩子可以学会如何集中注意力、如何深入理解文本、如何从字里行间寻找乐趣，这些能力对于他们未来的学习和生活都至关重要。
三川老师的“反常识”阅读法
作为《少年时》在儿童阅读写作领域的约稿专家，三川老师分享了四种超越常识的阅读方法，旨在帮助孩子提升阅读能力，即使面对无趣的内容也能游刃有余。
第一种方法是“设定目标，自我驱动”。鼓励孩子为自己设定阅读目标，如每天读多少页、每周读完一本书等，通过自我驱动来培养阅读习惯。
第二种方法是“主动思考，质疑求证”。在阅读过程中，鼓励孩子主动思考，对文本内容提出疑问，并通过查阅资料、讨论交流等方式寻求答案。
第三种方法是“多样化阅读，拓宽视野”。引导孩子尝试不同类型的书籍，如科普、历史、文学等，以拓宽知识面和阅读视野。
第四种方法是“分享交流，共同成长”。鼓励孩子与家人、朋友分享阅读心得，通过交流碰撞出思想的火花，共同提升阅读能力。
三川老师的这些阅读方法，不仅适用于孩子，对于成年人来说也同样具有借鉴意义。让我们一同解锁高效阅读秘籍，让孩子在阅读的道路上越走越远。
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