从书籍史到阅读史：解码阅读文化变迁的深层逻辑

读书会现场：学术思辨的思维盛宴

2024年12月27日，华中师范大学南湖图书馆研讨室内，一场关于戴联斌新著《从书籍史到阅读史：阅读史研究理论与方法》的深度对话正在展开。主持人彭婧与陆沛恩、贺思宇等六位学者围坐一堂，共同探讨阅读史研究的范式转型与学术价值。这场讨论不仅揭示了书籍史向阅读史演进的历史脉络，更折射出当代学术研究对读者主体性的重新审视。

研究范式：从文本中心到读者本位

传统书籍史研究长期聚焦于出版技术、版本流变等物质层面，而戴联斌的新著却揭示了一个重要转向：当代学者开始将目光投向阅读行为背后的文化政治。正如彭婧所言："当书籍史研究者开始考察读者群体的构成变化，分析阅读习惯的代际更迭，实际上是在重构知识传播的完整链条。"这种转型使研究视野从"文本如何被生产"延伸至"文本如何被接受"，形成了跨学科的研究范式。

这种转变在晚清卫生书籍研究中尤为显著。张仲民教授通过《出版与文化政治》发现，原本旨在"强国保种"的生理卫生知识，在传播过程中竟被读者转化为娱乐读物。这种"种瓜得豆"的现象，恰恰印证了戴联斌关于阅读史跨学科性的论断——当思想史与接受史产生碰撞，文学文本便成为观察社会心理变迁的绝佳棱镜。

方法论突破：问题意识驱动研究创新

彭婧特别强调阅读史研究的"问题导向"特质："我们不是在编写史料汇编，而是要通过文献爬梳揭示思想变迁的内在逻辑。"这种研究取向在张仲民的《种瓜得豆》中得到完美诠释。该书通过分析清末民初读者的接受行为，揭示出知识传播过程中存在的"意义耗散"现象——上层精英设计的启蒙话语，在向下渗透时往往发生不可控的变形。