《自己培养自己》读后感：青年教师的成长之路与童心永驻

初读感悟：理解与共情，动力与传承

作为一名青年教师，当我翻开李镇西老师的《自己培养自己》一书，仿佛打开了一扇通往教育深处的大门。书中那句“所谓自己培养自己，就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的我，而这寻找的过程是没有止境的”，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我开始反思自己有限的教学经历，并憧憬起未来几十年的教学生涯。

童心未泯：教育者的初心与坚守

李镇西老师强调，教育者要有一颗童心，时刻都不能忘记自己曾经是个孩子。随着年龄的增长，我接触到的学生一批又一批，他们十四五岁的年纪，充满了可爱与天真。记得七年级的新生，放学时会问“用不用走队列?”，拿着奶盒会问“奶喝完了怎么办?”。这些看似简单的问题，背后却透露出他们对未知世界的好奇与探索。当我了解到这些习惯是他们小学时期养成的，我更加意识到，从学生的角度思考问题，而不是居高临下地审视他们，是多么重要。

作为一名教师，我们需要持续地观察、耐心地引领、真切地共情。让孩子在与人交流、调节心情、积累知识的过程中逐渐成长。人可以失去童年，但不能失去童心。我们应该怀着一颗诚挚的童心，与学生并肩作战，共同面对成长中的挑战与困惑。

四个不停：实践、思考、阅读与写作的交响曲

李镇西老师提出的“四个不停”——不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作，为我指明了成长的方向。有人曾消极地评价“教师是一眼能望到头的职业”，但在我看来，教育工作虽然看似始终如一，实则日新月异。我们面对的是正在生长的人，他们的思维日益更新，这就要求我们不断地审视自己的课堂教学、难点攻破、学生谈心等各个环节。

将被动的忙碌转向主动的研究，将系统的阅读转化为自己的教育力，客观地记录下每一个成长的瞬间。这四个不停，就像是一首交响曲，奏响着青年教师成长的旋律。它们相互交织、相互促进，共同推动着我们不断向前。

在未来的教育之路上，我将以《自己培养自己》为指引，怀揣着童心与梦想，不断实践、思考、阅读与写作。我相信，只要坚持不懈地努力下去，我一定能够找到那个让自己惊讶的我，实现自我成长与超越。