寒假阅读，启迪智慧之旅
寒假时光，恰是静心阅读、汲取知识的黄金时期。近日，我沉浸于《给教师的信：阅读与人生》一书，深感其如同一盏明灯，照亮了阅读与成长之路。这本书，源自《教师月刊》专栏“朱永新答”的精华集结，汇聚了当代教育名家朱永新老师的炽热情怀与渊博学识。
全书以“阅读”为轴心，围绕教师与学生两大阅读主体，展开了深入而全面的探讨。朱老师站在推动全民阅读、构建书香社会、提升国家软实力的战略高度，针对教师、编辑提出的诸多“阅读”问题，以书信形式娓娓道来，让人受益匪浅。
阅读，教师成长的阶梯
阅读，不仅是教师智慧的源泉，更是其精神与人格发育的催化剂。正如朱永新教授所言：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”此言掷地有声，道出了阅读对于个人成长的深远影响。意大利作家卡尔维诺亦曾强调，阅读是我们与内心世界对话的桥梁，通过书中的世界，我们得以窥见自我，深化对生命的理解。
对于中小学教师而言，阅读的重要性不言而喻。这一阶段，是学生打基础的关键时期，良好的阅读习惯与思维习惯的养成，将对其未来发展产生深远影响。因此，教师不仅要成为阅读的践行者，更要成为阅读的引领者，具备专业阅读的能力。
专业阅读，引领教师前行
何为专业阅读？朱永新教授给出了精辟的阐释：基于教师专业发展的阅读，是教师在教育教学过程中直接作用于专业实践的自觉阅读。新教育实验提出的“三专”理论——专业阅读、专业写作、专业交往，更是为教师专业成长指明了方向。
专业阅读，是站在大师的肩膀上前行；专业写作，是站在自己的肩膀上攀升；专业交往，则是站在团队的肩膀上飞翔。教师作为学生的榜样，其阅读行为将直接影响学生的阅读兴趣与习惯。因此，教师需具备鉴别书籍好坏的能力，爱读书、读好书，让阅读成为一种生活方式，以足够的耐心，用阅读涵养心灵，与学生共赴成长之旅。
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