书香浸润教育路：阅读如何雕琢我的三十九载教学生涯

初入教坛，书海引航

在教育这片广袤无垠、充满希望与挑战的沃土之上，我怀揣着对教育事业的无限憧憬与热爱，默默扎根，一晃便是三十九载。回首往昔，那些与我如影随形、相伴左右的书籍，恰似夜空中熠熠生辉的璀璨星辰，镶嵌在我职业生涯的漫漫征途之中，成为我破浪前行时最坚实、最温暖的力量源泉。

初入教坛之时，我内心犹如一团熊熊燃烧的火焰，满腔赤诚，然而现实却如重重迷雾，让我在前行的道路上时常感到迷茫无措。犹记得那个深秋的周日，我骑车奔赴15公里外的县城图书馆，一眼便被书架上苏霍姆林斯基的《给教师的建议》所吸引，迫不及待地取下借阅。回到家后，我如饥似渴地翻开阅读，书中文字如同一盏明灯，瞬间照亮了我迷茫的心。

阅读启迪，教学蜕变

书中提出“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”，这一问题如同一记重锤，直击我的灵魂深处，让我开始深刻反思自己每日忙碌却效率低下的状态。苏霍姆林斯基给出的答案是阅读，他以自身丰富的教育实践证明，唯有通过广泛阅读，不断充实专业知识、提升教育智慧，方能在教学上游刃有余，赢得宝贵时间。

受此启发，我为自己制定了每日阅读计划，即便工作再繁忙，也要挤出1个小时沉浸于书海。渐渐地，当我再次站在讲台上，面对那一张张朝气蓬勃却又性格各异、学习能力参差不齐的稚嫩脸庞时，内心不再慌乱懊恼。我学会了用敏锐的目光观察学生的一举一动、一颦一笑，根据他们的需求灵活改变教学方法。就这样，班级的学风、班风逐渐形成，我还带领学生在课余时间品读经典、撰写心得体会。第一届学生，在小学毕业统考中语文成绩全乡第一。

持续阅读，教育深耕

教了12年语文后，我被调到劳技中心，成为一名教学生技能的教师。我重新捧起书本，踏入上海师范大学读书，学习《电工电子技术》《机械设计基础》等21门专业课程。此外，我继续阅读科技类书籍，如《智能革命》《黑科技》《人工智能狂潮》等，以及适合当今教学动态的《深度学习：走向核心素养》《跨学科课程如何设计》《教学勇气》等。

每年，我都会给自己定下目标：必须阅读50本以上。阅读于我而言，已不仅仅是汲取教学技巧，更是塑造教育情怀、领悟教育真谛的过程。三十九载教学生涯，阅读如同一把精巧的刻刀，雕琢着我，也雕琢着我的教育之路，让我在这条道路上越走越远，越走越坚定。