书籍，以其绵长而浑厚的力量，无形中锻造着教师的专业品格，柔软其内心，丰盈其精神世界。它们引领着师生迈向自由、灵动、创造的境界。由教师推荐、评选并阅读的“中国教育报教师喜爱的100本书”书单，自2011年推出以来，便成为了深受教师欢迎且具有影响力的教育书单。今天，就让我们一同收下这份2022年度最新书单，开启一段阅读之旅吧！
《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》由联合国教科文组织精心编写，教育科学出版社权威出版。这本书从全球视角出发，清晰地描绘了未来的教育图景。当我们展望2050年时，教育将面临三个根本问题：哪些工作应继续实施？哪些应摒弃？哪些需创造性地全新打造？
教育工作者需践行这份新的社会契约，在改变未来的同时，修复现有不公正。作者从事基础教育实践工作近30年，阅读此书后，引发了对全球教育现状和未来教育的深入思考。书中主张通过变革教育来应对当前世界的三大危机：人类的生存危机、人权危机、地球生态系统危机。它阐释了教育对于人类共同未来的基础性、全局性、先导性地位，并从教育学、课程、教学、学校和一切生活领域的学习等五方面审视全球教育现状，论证教育创新的方向。
书中还呼吁拓展教育时空、加强科学研究、全球团结和国际合作，以促进新的教育社会契约的形成。同时，它用大量的统计数据说明，全球仍有部分人因各种阻碍而不能接受教育。除了入学机会不平等外，学业完成率的趋势还显示出我们在教育质量和教育的适切性方面面临挑战。
保障并确保每个人终身接受优质教育的权利，是教育新的社会契约的基本原则之一。举办优质教育，需提高教育内容的适切性，建设更加多元化、综合化、跨学科化的融合教育体系。学校和教师无疑是优质教育体系中最重要的因素，但家庭教育、学校教育、社会教育是不可分割的整体。促进家庭和社会共同承担教育责任、提升家校社协同育人水平显得越发重要。
《人类未来细思量：科学与人文百题》是“寄情宇宙：卞毓麟科普与科学人文书系”中的一本力作。书中包含100篇文章，是卞毓麟先生40年来刊登在各大报章中的科学与人文类作品的精选。这本书可以说是卞毓麟先生几十年对科学与人文关系思考的结晶。
卞毓麟先生是中国科学院国家天文台客座研究员、上海市科普作家协会终身名誉理事长、中国科普作家协会前副理事长。他著译科普图书30余种，发表科普和科学文化类文章约700篇。本书得到了褚君浩院士、景益鹏院士、周忠和院士和著名作家孙顒的联袂推荐。
在书中，我们可以看到卞毓麟先生对一些科普人文类名作的阅读感想和点评。比如，《人类未来细思量》这一篇文章围绕英国马丁·里斯所著的《人类未来》一书展开。卞毓麟先生详细地介绍了作者的学识、经历、背景，并总结出这本书是“立足科学，思考人类的现状与未来，探究人类应当如何选择自己该走的路”。同时，他还对每一章节的内容进行详细分析，认为里斯的这本书涉猎广泛，思路明晰，分为当前世界、未来科技、放眼宇宙、哲学探究、把握机遇五部分内容，并提炼出其中的精华亮点。
除了这些深刻的思考，书中还有很多科学人文相结合、更为轻松有趣的图书推荐。它们不仅能让读者在轻松愉快的氛围中获取知识，还能激发读者对科学与人文的浓厚兴趣。
