统编版语文1-6年级下册教材，在内容编排上独具匠心。本册教材并未设定特定专题，而是巧妙地将识字与课文内容穿插结合，使得每个单元都蕴含丰富的内涵，有效避免了教材内容的单一性。每组教材均将语文知识、能力、方法、习惯以及情感态度价值观融为一体，旨在从整体上提升学生的语文素养。教材结构清晰，包括“识字”、“课文”、“口语交际”、“语文园地”以及“快乐读吧”等多个板块，各部分相互关联，共同构成一个有机的整体。
识字课形式丰富多样，涵盖了四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语以及谚语等多种形式，既有趣味性又具教育性。“语文园地”则面貌一新，设置了五个栏目：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累以及和大人一起读，为学生提供了全方位的学习体验。此外，教材还附有两个生字表，分别列出了要求会认的字和要求会写的字，便于学生和教师进行有针对性的学习。
本册教材具有五大显著特点：一是围绕专题组织教材内容，充分体现整合性；二是安排独立的识字课，内容丰富、形式多样；三是大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活；四是改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”；五是体现语文与生活的紧密结合，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
这些特点不仅提升了教材的教学价值，也为教师提供了更多的教学策略选择。教师可以根据教材特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
针对识字写字、阅读、口语交际等各项内容，本教材提出了具体的教学建议。在识字教学方面，本册教材安排了400个要求认识的字和200个要求写的字。要求认的字均选自常用字表，要求写的字则优先选择构词率高的字。教师在教学过程中，应注意准确把握识字要求，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，调动学生的识字积累，引导学生在生活中识字，并在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。
在写字教学方面，教师应注重在一年级起步阶段打下坚实的写字基础。详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。同时，每节课都应让学生动动笔、写写字，不要集中在一节课上完成写字任务。此外，教师还应注意培养学生良好的写字习惯，如看清字形再起笔、把字写整洁等。为了激励学生写好字，教师可以在学生写得好的字上“加圈”，在墙报上把好字张贴出来。
通过这些具体的教学策略建议，教师可以更加有针对性地开展教学活动，提高学生的学习效果和语文素养。
